11. 章节概览:群和子群
📜 [原文1]
| 部分 1 |
引言和示例 |
| 部分 2 |
二元运算 |
| 部分 3 |
同构二元结构 |
| 部分 4 |
群 |
| 部分 5 |
子群 |
| 部分 6 |
循环群 |
| 部分 7 |
生成集和凯莱图 |
📖 [逐步解释]
这部分是本书第一章的目录或内容概览。它以表格的形式清晰地列出了本章将要探讨的七个核心主题。这个列表就像一张地图,引导读者了解即将学习的内容脉络。
- 引言和示例: 作为开篇,它将引入抽象代数的基本思想,并通过一些我们熟悉的例子(如实数运算)来建立初步的直觉。
- 二元运算: 这是抽象代数的基石。本部分将对“运算”这个概念进行精确的数学定义。
- 同构二元结构: 这是一个非常核心的概念,它告诉我们,两个表面上看起来完全不同的数学系统,在底层的“代数结构”上可能完全一样。
- 群: 群是抽象代数中研究的第一种、也是最重要的一种代数结构。本部分将给出群的严格定义。
- 子群: 在一个大的群中,我们常常可以找到一些小的、自身也构成群的子集,这就是子群。
- 循环群: 这是一种特别简单但又非常重要的群,它所有的元素都可以由一个元素反复运算得到。
- 生成集和凯莱图: 这部分将探讨如何用最少的元素来“生成”一个完整的群,以及如何用一种名为凯莱图的图形化工具来直观地理解群的结构。
💡 [数值示例]
由于这部分是目录,不涉及计算,因此不适用具体数值示例。
⚠️ [易错点]
这部分是内容梗概,主要用于导航,本身不包含复杂的逻辑,因此几乎没有易错点。读者需要注意,这只是一个路线图,每个标题下的具体定义和性质才是学习的重点。
📝 [总结]
该表格是第一章的结构框架,预告了从基本概念(二元运算)到核心结构(群、子群)再到具体类型(循环群)和工具(凯莱图)的学习路径。
🎯 [存在目的]
这部分的存在是为了给读者提供一个清晰的学习路线图。在开始深入细节之前,让读者对整个章节的知识体系有一个宏观的认识,有助于建立知识的框架感,避免在学习过程中迷失方向。
🧠 [直觉心智模型]
你可以把这个目录想象成一个游戏的关卡列表。你要从第一关“引言和示例”开始,逐步挑战,每一关都会解锁新的技能和知识(如“二元运算”、“群”),最终完成整个“群与子群”的挑战。
💭 [直观想象]
想象你即将开始一次徒步探险。这个目录就是探险地图,上面标记了几个重要的站点(引言、二元运算、群……)。你知道了你的起点、途经点和终点,对接下来的旅程心中有数。
22. 部分 1 引言和示例
📜 [原文2]
在本节中,我们将尝试让您初步了解抽象代数的性质。我们都熟悉实数的加法和乘法。加法和乘法都将两个数组合起来得到一个数。例如,加法将2和3组合起来得到5。我们将加法和乘法视为二元运算。在本文中,我们抽象这个概念,并研究我们有一个或多个二元运算的集合。我们将集合上的二元运算视为在该集合上赋予一个代数,并且我们对该代数的结构性质感兴趣。为了用我们熟悉的实数集 $\mathbb{R}$ 说明结构性质的含义,请注意,方程 $x+x=a$ 对每个 $a \in \mathbb{R}$ 都有一个解 $x$ 在 $\mathbb{R}$ 中,即 $x=a / 2$。然而,相应的乘法方程 $x \cdot x=a$ 在 $\mathbb{R}$ 中没有解,如果 $a<0$。因此,带有加法的 $\mathbb{R}$ 具有与带有乘法的 $\mathbb{R}$ 不同的代数结构。
有时,两个具有我们自然认为非常不同的二元运算的不同集合,结果却具有相同的代数结构。例如,我们将在部分 3 中看到,带有加法的集合 $\mathbb{R}$ 具有与带有乘法的正实数集 $\mathbb{R}^{+}$ 相同的代数结构!
本节旨在让您非正式地思考这些事情。我们将在部分 2 和部分 3 中使一切精确。我们现在转向一些示例。模为1的复数乘法为我们的工作提供了几个有用且具有启发性的示例。我们从复数及其乘法的回顾开始。
📖 [逐步解释]
这部分是引言,目的是非正式地介绍抽象代数的核心思想:研究带有“运算”的“集合”的“结构性质”。
- 从熟悉到抽象:我们都了解实数的加法($+$)和乘法($\cdot$)。这些运算的共同点是,它们都接收“两个”数,然后输出“一个”数。例如,加法接收2和3,输出5。这种“接收两个输入,产生一个输出”的操作,被称为二元运算。
- 抽象代数的核心任务:抽象代数做的事情就是把这个“二元运算”的概念从我们熟悉的加法、乘法中“抽象”出来。它不再关心这个运算具体是加是减,也不关心集合里装的是不是数字。它只关心一个集合(比如所有整数的集合 $\mathbb{Z}$,或者一个平面上所有旋转操作的集合)和定义在这个集合上的一个或多个二元运算。
- 什么是“代数结构”?:当一个集合被赋予了一个二元运算后,它就拥有了一个所谓的代数结构。这个“结构”体现在这个集合和运算所共同遵守的“规则”或“性质”上。
- 用例子理解“结构性质”:文章用实数集 $\mathbb{R}$ 举例。
- 结构1:(实数集, 加法)。我们来看方程 $x+x=a$。无论 $a$ 是任何实数(正数、负数或0),我们总能找到一个实数解 $x = a/2$。这是一个关于“加法”结构的重要性质:可解性。
- 结构2:(实数集, 乘法)。我们来看形式类似的方程 $x \cdot x=a$(即 $x^2=a$)。这时情况就不同了。如果 $a$ 是负数(例如 $a=-4$),那么在实数范围内,这个方程没有解。
- 结论:因为一个方程总有解,另一个却不一定,所以我们说“带有加法的 $\mathbb{R}$”和“带有乘法的 $\mathbb{R}$”这两个系统的代数结构是不同的。它们遵守的规则不一样。
- 结构相同但外表不同:引言还提出了一个惊人的观点:有时候两个看起来完全不同的系统,其代数结构可能完全一样。比如“(所有实数, 加法)”和“(所有正实数, 乘法)”,我们将在后面学到它们是同构的,即结构相同。
- 本节的目标:本节只是一个热身,让我们对这些概念有一个非正式、直观的感受。精确的定义将在后续部分给出。
- 即将使用的工具:为了更好地探索这些概念,文章提出将使用一个非常有用的例子——复数的乘法,特别是那些在单位圆上的复数。
💡 [数值示例]
- 示例1:代数结构不同的体现
- 在(实数集 $\mathbb{R}$,加法 $+$)这个结构中,考虑方程 $x+x = 10$。解是 $x=5$,存在于 $\mathbb{R}$ 中。
- 考虑方程 $x+x = -8$。解是 $x=-4$,存在于 $\mathbb{R}$ 中。
- 在(实数集 $\mathbb{R}$,乘法 $\cdot$)这个结构中,考虑方程 $x \cdot x = 9$。解是 $x=3$ 和 $x=-3$,存在于 $\mathbb{R}$ 中。
- 考虑方程 $x \cdot x = -9$。在实数范围内没有任何数的平方等于-9,所以该方程在 $\mathbb{R}$ 中无解。
- 这个对比清晰地显示了两种代数结构的根本差异。
- 示例2:对“结构相同”的初步想象
- 考虑 (所有实数 $\mathbb{R}$, 加法 $+$)。我们有运算 $2+3=5$。
- 考虑 (所有正实数 $\mathbb{R}^{+}$, 乘法 $\cdot$)。我们将看到,有一种“翻译”方式(实际上是对数函数),可以把前一个系统里的加法“翻译”成后一个系统里的乘法。例如,令翻译函数为 $f(x)=e^x$。那么 $f(2)=e^2, f(3)=e^3, f(5)=e^5$。注意看:$f(2) \cdot f(3) = e^2 \cdot e^3 = e^{2+3} = e^5 = f(2+3)$。看到了吗?左边的加法 $2+3$ 通过翻译函数 $f$ 变成了右边的乘法 $f(2) \cdot f(3)$。这就是结构相同(同构)的本质。
⚠️ [易错点]
- “抽象”不等于“模糊”:初学者可能会觉得抽象代数很“虚”。但恰恰相反,抽象是为了剥离具体细节,从而能更精确、更普遍地研究核心的结构。我们会用非常严格的定义来刻画这些结构。
- 集合和运算必须绑定讨论:谈论代数结构时,不能只说“实数集”,而必须指明是“带加法的实数集”还是“带乘法的实数集”。集合与运算共同决定了其代数结构。
- 注意定义域:在 $x \cdot x=a$ 的例子中,我们强调了是在“$\mathbb{R}$ 中”没有解。如果扩展到复数集 $\mathbb{C}$,这个方程就总是有解了。所以,讨论性质时,所在的集合范围(定义域)至关重要。
📝 [总结]
本节作为引言,通过对比我们熟悉的实数加法和乘法,引出了抽象代数的核心研究对象:被赋予了二元运算的集合所展示出的结构性质。它告诉我们,不同的运算可以导致不同的结构,而看似不同的系统也可能拥有相同的底层结构。最后,预告了将使用复数作为研究这些思想的第一个重要示例。
🎯 [存在目的]
本节的目的是“破冰”。它使用读者已经非常熟悉的概念(实数和加法/乘法)作为切入点,自然地过渡到抽象代数的核心思想——即从具体运算中抽象出结构本身来进行研究。这有助于降低学习门槛,建立学习抽象代数的动机和直觉。
🧠 [直觉心智模型]
想象你是一个玩具设计师。你手上有各种不同材质的积木(集合),还有各种不同的连接方式(二元运算),比如磁力吸附、卡扣、搭积木等。
- 代数结构就是用一种特定的连接方式(比如“卡扣”)将一堆特定材质的积木(比如“塑料积木”)组合起来所形成的“规则系统”。
- 你会发现,“塑料积木”+“卡扣”这个系统,可以搭出很高的大楼,但可能一推就倒。而“木制积木”+“榫卯”这个系统,可能搭不了那么高,但结构异常坚固。这两个系统的“结构性质”就不同。
- 抽象代数就是研究这些“连接方式”(运算)本身具有什么样的普适规律,而不太关心积木到底是“塑料”的还是“木头”的。
💭 [直观想象]
想象一下不同的游戏规则。在一个游戏(比如国际象棋)里,“兵”只能向前走。在另一个游戏(比如中国象棋)里,“兵”过了河可以横着走。虽然它们都是“棋子”,都在“棋盘”上移动,但由于“移动规则”(运算)不同,导致了两个游戏(代数结构)的策略、玩法和性质天差地别。抽象代数就是研究这些“游戏规则”本身。
33. 复数
📜 [原文3]

1.1 图
复数
实数可以在几何上可视化为一条线上的一个点,我们通常将其视为 $x$ 轴。复数可以被视为欧几里得平面上的一个点,如图 1.1 所示。请注意,我们将垂直轴标记为 $y i$ 轴而不是仅仅是 $y$ 轴,并将原点上方一个单位的点标记为 $i$ 而不是 1。笛卡尔坐标 $(a, b)$ 的点在图 1.1 中标记为 $a+b i$。复数集 $\mathbb{C}$ 定义为
$$
\mathbb{C}=\{a+b i \mid a, b \in \mathbb{R}\} .
$$
我们将 $\mathbb{R}$ 视为复数的子集,通过将实数 $r$ 识别为复数 $r+0 i$。例如,我们将 $3+0 i$ 写成 3,将 $-\pi+0 i$ 写成 $-\pi$,将 $0+0 i$ 写成 0。类似地,我们将 $0+1 i$ 写成 $i$,将 $0+s i$ 写成 $s i$。
复数是在实数发展之后发展的。复数 $i$ 是为了提供方程 $x^{2}=-1$ 的解而发明的,所以我们要求
$$
\begin{equation*}
i^{2}=-1 . \tag{1}
\end{equation*}
$$
不幸的是,$i$ 被称为虚数,这种术语导致了几代学生对复数的怀疑程度超过了对实数的怀疑。实际上,所有数,例如 $1,3, \pi,-\sqrt{3}$ 和 $i$,都是我们思维的发明。没有物理实体是数1。如果存在,它肯定会在某个伟大的科学博物馆中占据荣誉地位,并且数学家们会络绎不绝地从它身边走过,惊奇而敬畏地凝视着1。本文的一个基本目标是展示当多项式的系数甚至可能不是实数时,我们如何发明其多项式方程的解!
📖 [逐步解释]
这部分介绍了复数的定义、几何表示以及其发明的动机。
- 从一维到二维:我们习惯于将实数想象成一条直线(数轴)上的点。复数则将这个概念扩展到了一个二维平面,即复平面(或称欧几里得平面)。
- 复平面的坐标系:
- 水平轴是实轴(Re),和我们熟悉的 $x$ 轴一样。
- 垂直轴是虚轴(Im)。注意图中的标记是 $yi$,强调了其“虚”的特性。原点上方一个单位的点被标记为 $i$。
- 平面上的任意一个点,其笛卡尔坐标为 $(a, b)$,就对应着一个复数 $z = a+bi$。其中,$a$ 是这个复数的实部,$b$ 是虚部。
- 复数集的定义:所有形如 $a+bi$ 的数的集合,其中 $a$ 和 $b$ 都是实数,这个集合被称为复数集,记作 $\mathbb{C}$。
- 实数是特殊的复数:实数集 $\mathbb{R}$ 可以被看作是复数集 $\mathbb{C}$ 的一个子集。具体来说,任何一个实数 $r$ 都可以被看作是虚部为0的复数 $r+0i$。例如,实数3就是复数 $3+0i$,它位于复平面的实轴上。
- 纯虚数:同样地,实部为0的复数 $0+bi$ 通常被简写为 $bi$,并被称为纯虚数。最重要的纯虚数是 $i$ 本身,即 $0+1i$。
- i 的由来:复数,特别是虚数单位 $i$,不是凭空出现的。它的发明是为了解决一个在实数范围内无解的简单方程:$x^2 = -1$。为了让这个方程有解,数学家们“发明”了一个新数,定义它就是这个方程的解。这个数就是 $i$,所以它必须满足 $i^2 = -1$。
- 数的本质:作者在此进行了一点哲学思辨。他指出,我们不应该因为 $i$ 被称为“虚数”就觉得它比“实数”更不真实。无论是整数1,圆周率 $\pi$,还是虚数单位 $i$,它们都是人类为了描述和理解世界而创造出来的数学概念(思维的发明),并不存在一个物理实体与之对应。
- 本书的目标之一:最后,作者点明了本书的一个深层目标,即展示如何为更广泛的多项式方程“发明”解,即使这些方程的系数本身就是复数或更抽象的元素。这是抽象代数(特别是域论部分)的核心内容之一。
💡 [数值示例]
- 示例1:复数与平面点的一一对应
- 复数 $3+2i$ 对应复平面上的点 $(3, 2)$。
- 复数 $-4+i$ (即 $-4+1i$) 对应复平面上的点 $(-4, 1)$。
- 实数 $5$ (即 $5+0i$) 对应复平面上的点 $(5, 0)$,这个点在实轴上。
- 纯虚数 $-2i$ (即 $0-2i$) 对应复平面上的点 $(0, -2)$,这个点在虚轴上。
- 原点 $0$ (即 $0+0i$) 对应点 $(0,0)$。
⚠️ [易错点]
- $i$ 不是变量:在 $a+bi$ 中,$a$ 和 $b$ 是可以取不同实数值的变量,但 $i$ 是一个特定的常数,它就是满足 $i^2=-1$ 的那个数。
- 虚部是实数:对于复数 $a+bi$,其虚部是 $b$,而不是 $bi$。$b$ 是一个实数。例如,复数 $3+4i$ 的虚部是4,不是 $4i$。
- $\mathbb{R}$ 是 $\mathbb{C}$ 的真子集:所有实数都是复数,但并非所有复数都是实数。例如,$3+4i$ 就是一个非实数的复数。这表示 $\mathbb{R} \subset \mathbb{C}$。
📝 [总结]
本节将复数 $a+bi$ 定义为由一对实数 $(a,b)$ 构成的数,并将其与二维平面上的点一一对应。它强调了虚数单位 $i$ 是为了解方程 $x^2=-1$ 而引入的,其核心性质是 $i^2=-1$。最后,通过哲学思辨,鼓励读者将复数视为与实数地位相同的、由人类智力创造的数学工具。
🎯 [存在目的]
在进入抽象代数的群论学习之前,引入复数有两个主要目的:
- 提供丰富的示例来源:复数的乘法,特别是单位圆上的复数乘法,是后续学习群、循环群、同构等抽象概念时,一个非常完美、直观且重要的具体例子。
- 拓展思维:介绍复数本身就是一次“抽象”和“扩域”的体验。读者通过理解如何从实数“发明”出复数来解方程,能更好地为后续理解更抽象的代数构造做好心理和智力上的准备。
🧠 [直觉心智模型]
想象你的世界本来只有一条无限长的公路(实数轴)。你可以在公路上前进或后退。现在,有人告诉你,除了这条公路,还存在广阔的平原。你可以离开公路,在平原上的任何地方探索。
- 这个平原就是复平面。
- 公路(实数轴)仍然在那里,它只是平原中的一条特殊的线。
- 为了描述你在平原上的位置,你需要两个坐标:一个告诉你沿公路方向走了多远(实部 $a$),另一个告诉你垂直于公路方向走了多远(虚部 $b$)。
- 那个特殊的单位 $i$ 就像一个指令:“向北(垂直公路方向)走一个单位”。
💭 [直观想象]
想象你是一个只能在地面上左右移动的机器人(在实数轴上)。你的任务是到达一个在你正上方悬浮的宝箱。在你的世界规则里,这是不可能的。现在,系统升级了,给了你一个“跳跃”指令($i$)。你可以通过执行“向右走 $a$ 步”和“向上跳 $b$ 次”来到达平面的任何位置 $(a,b)$。复数 $a+bi$ 就是这个新世界的位置描述方法。
44. 复数的乘法
📜 [原文4]
复数的乘法
乘积 $(a+b i)(c+d i)$ 的定义方式是,如果我们希望享受熟悉的实数算术性质并要求 $i^{2}=-1$,与式 (1) 一致,那么它就必须是这样。
也就是说,我们看到我们想要有
$$
\begin{aligned}
(a+b i)(c+d i) & =a c+a d i+b c i+b d i^{2} \\
& =a c+a d i+b c i+b d(-1) \\
& =(a c-b d)+(a d+b c) i
\end{aligned}
$$
因此,我们将 $z_{1}=a+b c$ 和 $z_{2}=c+d i$ 的乘法定义为
$$
\begin{equation*}
z_{1} z_{2}=(a+b i)(c+d i)=(a c-b d)+(a d+b c) i, \tag{2}
\end{equation*}
$$
其形式为 $r+s i$,其中 $r=a c-b d$ 且 $s=a d+b c$。检查通常的性质 $z_{1} z_{2}=z_{2} z_{1} \cdot z_{1}\left(z_{2} z_{3}\right)=\left(z_{1} z_{2}\right) z_{3}$ 和 $z_{1}\left(z_{2}+z_{3}\right)=z_{1} z_{2}+z_{1} z_{3}$ 对所有 $z_{1} \cdot z_{2}, z_{3} \in \mathbb{C}$ 都成立是例行公事。
1.2 示例 计算 $(2-5 i)(8+3 i)$。
解 我们不记忆式 (2),而是像我们启发该方程那样计算乘积。我们有
$$
(2-5 i)(8+3 i)=16+6 i-40 i+15=31-34 i .
$$
$\square$
📖 [逐步解释]
这部分的核心是定义两个复数如何相乘。
- 指导思想:复数乘法的定义不是凭空捏造的。它的指导思想是:我们希望复数的运算尽可能地和实数的运算规则保持一致。具体来说,我们希望乘法对加法的分配律、结合律和交换律在复数中依然成立。
- 推导过程:让我们假设分配律成立,来推导 $(a+bi)$ 和 $(c+di)$ 的乘积应该是什么。
- 第一步:像对待多项式一样展开。把 $(a+bi)$ 和 $(c+di)$ 看作两个二项式,使用分配律(或FOIL方法)展开:
- 第二步:整理各项。利用乘法交换律和结合律,得到:
- 第三步:使用 $i^2=-1$。这是最关键的一步,将我们从普通的多项式世界带入复数世界。将 $i^2$ 替换为 $-1$:
- 第四步:合并同类项。将所有不含 $i$ 的项(实部)和含有 $i$ 的项(虚部)分别合并:
- 正式定义:基于上述推导,我们定义两个复数 $z_1 = a+bi$ 和 $z_2 = c+di$ 的乘积为 $z_1 z_2 = (ac-bd) + (ad+bc)i$。这个结果仍然是一个实部为 $(ac-bd)$、虚部为 $(ad+bc)$ 的复数。
- 验证性质:定义好之后,我们可以去验证,这个乘法定义确实满足我们所期望的那些性质,比如交换律($z_1 z_2 = z_2 z_1$)、结合律($(z_1 z_2) z_3 = z_1 (z_2 z_3)$)和分配律($z_1(z_2+z_3) = z_1 z_2 + z_1 z_3$)。验证过程虽然繁琐,但并不困难,只是例行的代数运算。
- 计算技巧:示例1.2告诉我们一个重要的实践技巧:在实际计算时,不要去死记硬背那个最终的公式 (ac-bd) + (ad+bc)i。而是应该每次都重复一遍推导过程,即“像展开多项式一样展开,然后把 $i^2$ 换成 $-1$,最后合并同类项”。这个过程更自然,更不容易出错。
💡 [数值示例]
- 示例1: 计算 $(1+i)(1-i)$
- 展开: $1 \cdot 1 + 1(-i) + i \cdot 1 + i(-i) = 1 - i + i - i^2$
- 替换 $i^2$: $1 - i + i - (-1) = 1 - i + i + 1$
- 合并: $(1+1) + (-1+1)i = 2 + 0i = 2$.
- 这个例子很重要,它展示了共轭复数($a+bi$ 和 $a-bi$)的乘积是一个实数。
- 示例2: 计算 $i(4-2i)$
- 展开: $i \cdot 4 + i(-2i) = 4i - 2i^2$
- 替换 $i^2$: $4i - 2(-1) = 4i + 2$
- 合并: $2+4i$.
- 这个例子展示了乘以 $i$ 的效果。
⚠️ [易错点]
- 符号错误:在合并实部和虚部时,最常见的错误是符号搞错。例如,忘记 $bdi^2$ 会变成 $-bd$。
- 死记公式:如文中所说,死记 (ac-bd) + (ad+bc)i 很容易在代入 $a,b,c,d$ 时出错,特别是当 $b$ 或 $d$ 是负数时。例如,在 $(2-5i)(8+3i)$ 中,$a=2, b=-5, c=8, d=3$。代入公式得到实部 $ac-bd = 2(8) - (-5)(3) = 16 - (-15) = 16+15=31$,虚部 $ad+bc = 2(3)+(-5)(8) = 6-40 = -34$。结果是 $31-34i$。虽然结果正确,但处理负号时心智负担很重,远不如直接展开方便。
- $i^2$不等于1:这是一个初学者会犯的低级错误,必须牢记 $i^2=-1$。
📝 [总结]
本节定义了复数的乘法运算。该定义是基于“保持实数运算律(特别是分配律)”和“$i^2=-1$”这两个基本原则推导出来的。最佳的计算实践是遵循推导过程(展开、替换、合并),而不是死记最终公式。
🎯 [存在目的]
为了将复数集 $\mathbb{C}$ 变成一个代数结构,光有集合是不够的,必须定义其上的二元运算。本节定义的乘法,是我们后续讨论复数世界中代数结构(如群)的基础。没有这个运算,复数只是一盘散沙(平面上的点),有了运算,它们之间才产生了关联,才能形成结构。
🧠 [直觉心智模型]
把复数乘法想象成一种“旋转和缩放”的操作。我们后面会学到,乘以一个复数 $z$,在几何上就等于将原复数在复平面上“旋转”一定的角度,并将其到原点的距离“缩放”一定的倍数。本节给出的代数公式 $(ac-bd) + (ad+bc)i$ 是这个几何操作在代数上的实现。
💭 [直观想象]
想象你有两个指令:指令A是“向东走 $a$ 步,再向北走 $b$ 步”,指令B是“向东走 $c$ 步,再向北走 $d$ 步”。现在你想定义一个“复合指令” A*B,它应该是什么?复数乘法给出了一个非常深刻的定义。它不是简单的步数相加。$(a+bi)(c+di)$ 的结果,你可以暂时想象成一个更复杂的、混合了旋转和拉伸效果的新指令。其具体的几何意义,下一节将揭晓。
55. 复数乘法的几何意义与欧拉公式
📜 [原文5]
为了建立复数乘法的几何意义,我们首先定义 $a+b i$ 的绝对值 $|a+b i|$ 为
$$
\begin{equation*}
|a+b i|=\sqrt{a^{2}+b^{2}} . \tag{3}
\end{equation*}
$$
这个绝对值是一个非负实数,并且是图 1.1 中 $a+b i$ 到原点的距离。我们现在可以以极坐标形式描述复数 $z$
$$
\begin{equation*}
z=|z|(\cos \theta+i \sin \theta) \tag{4}
\end{equation*}
$$
其中 $\theta$ 是从 $x$ 轴到从 0 到 $z$ 的向量逆时针测量的角度,如图 1.3 所示。一个著名的欧拉公式指出
$$
e^{i \theta}=\cos \theta+i \sin \theta .
$$
欧拉公式
我们要求您在习题 41 中从 $e^{\theta}, \cos \theta$ 和 $\sin \theta$ 的幂级数展开式中形式化地推导欧拉公式。使用此公式,我们可以将式 (4) 中的 $z$ 表示为

1.3 图
$z=|z| e^{i \theta}$。我们设
$$
z_{1}=\left|z_{1}\right| e^{i \theta_{1}} \quad \text { 和 } \quad z_{2}=\left|z_{2}\right| e^{i \theta_{2}}
$$
并以这种形式计算它们的乘积,假设指数运算的通常定律对复数指数成立。我们得到
$$
\begin{align*}
z_{1} z_{2} & =\left|z_{1}\right| e^{i \theta_{1}}\left|z_{2}\right| e^{i \theta_{2}}=\left|z_{1}\right|\left|z_{2}\right| e^{i\left(\theta_{1}+\theta_{2}\right)} \\
& =\left|z_{1}\right|\left|z_{2}\right|\left[\cos \left(\theta_{1}+\theta_{2}\right)+i \sin \left(\theta_{1}+\theta_{2}\right)\right] \tag{5}
\end{align*}
$$
请注意,式 5 总结了式 4 的极坐标形式,其中 $\left|z_{1} z_{2}\right|=\left|z_{1}\right|\left|z_{2}\right|$ 并且 $z_{1} z_{2}$ 的极角 $\theta$ 是和 $\theta=\theta_{1}+\theta_{2}$。因此,从几何上讲,我们通过将它们的绝对值相乘并将它们的极角相加来乘以复数,如图 1.4 所示。习题 39 指出如何在不借助欧拉公式和复数指数假设的情况下,通过三角恒等式推导出这一点。

1.4 图

1.5 图
请注意,$i$ 具有极角 $\pi / 2$ 和绝对值 1,如图 1.5 所示。因此 $i^{2}$ 具有极角 $2(\pi / 2)=\pi$ 和 $|1 \cdot 1|=1$,所以 $i^{2}=-1$。
📖 [逐步解释]
这部分揭示了复数乘法深刻的几何意义。它将我们从繁琐的代数计算 $(ac-bd)+(ad+bc)i$ 解放出来,提供了一个非常直观的图像。
- 引入新坐标系统:极坐标:之前我们用笛卡尔坐标 $(a,b)$ 来描述复数 $a+bi$。现在引入另一种描述方式:极坐标。描述一个点不再用“横、纵”坐标,而是用“距离”和“角度”。
- 模(绝对值):复数 $z=a+bi$ 的模(或绝对值),记作 $|z|$,定义为 $|a+bi| = \sqrt{a^2+b^2}$。在几何上,它就是复平面上点 $(a,b)$ 到原点 $(0,0)$ 的距离。这是一个非负实数。
- 辐角:复数 $z$ 的辐角(或相位、角度),记作 $\arg(z)$ 或 $\theta$,定义为从正实轴($x$轴正方向)逆时针旋转到连接原点与点 $z$ 的线段所经过的角度。
- 复数的极坐标表示:有了模 $|z|$ 和辐角 $\theta$,任何一个非零复数 $z=a+bi$ 都可以用三角函数表示出来。从图1.3的直角三角形中可以看到,$a = |z|\cos\theta$ 且 $b = |z|\sin\theta$。因此,$z = a+bi = |z|\cos\theta + i|z|\sin\theta = |z|(\cos\theta + i\sin\theta)$。这就是复数的极坐标表示。
- 欧拉公式:一座桥梁:一个被称为欧拉公式的数学奇迹将指数函数和三角函数联系了起来:$e^{i\theta} = \cos\theta + i\sin\theta$。
- 这个公式的严格证明需要用到泰勒级数(如习题41所示),但在初学时,我们可以先接受它作为一个已知事实。
- 它的重要性在于,它可以用一个非常简洁的指数形式 $e^{i\theta}$ 来替代复杂的 $\cos\theta + i\sin\theta$。
- 因此,复数的极坐标表示可以被写成更紧凑的指数形式:$z = |z|e^{i\theta}$。
- 乘法的几何意义揭晓:现在,我们用指数形式来计算两个复数 $z_1 = |z_1|e^{i\theta_1}$ 和 $z_2 = |z_2|e^{i\theta_2}$ 的乘积。假设我们熟悉的指数运算法则 $e^A e^B = e^{A+B}$ 依然适用,那么:
$z_1 z_2 = (|z_1|e^{i\theta_1}) (|z_2|e^{i\theta_2}) = |z_1||z_2| e^{i(\theta_1+\theta_2)}$
这个结果告诉我们关于复数乘积 $z_1z_2$ 的一切:
- 乘积的模:$|z_1z_2| = |z_1||z_2|$。也就是说,模相乘。
- 乘积的辐角:$\arg(z_1z_2) = \theta_1+\theta_2$。也就是说,辐角相加。
- 总结成一句话:复数相乘,模相乘,辐角相加。这就是复数乘法无比优美的几何意义。它将一个代数运算转化为一个几何变换:旋转和缩放。
- 用几何意义验证 $i^2=-1$:
- 我们来看复数 $i$。它的笛卡尔坐标是 $(0,1)$。
- 它的模 $|i| = \sqrt{0^2+1^2} = 1$。
- 它的辐角是 $\pi/2$(或90度)。所以 $i = 1 \cdot e^{i\pi/2}$。
- 计算 $i^2 = i \cdot i$:
- 模相乘:$|i^2| = |i| \cdot |i| = 1 \cdot 1 = 1$。
- 辐角相加:$\arg(i^2) = \arg(i) + \arg(i) = \pi/2 + \pi/2 = \pi$。
- 那么 $i^2$ 是一个模为1,辐角为 $\pi$(180度)的复数。这个数就是 $-1$。几何图像与代数定义完美契合。
💡 [数值示例]
- 示例1: 用几何方法计算 $(1+i)(1+\sqrt{3}i)$。
- 分析 $z_1 = 1+i$:
- 模: $|z_1| = \sqrt{1^2+1^2} = \sqrt{2}$。
- 辐角: 因为实部和虚部相等,点在第一象限角平分线上,所以 $\theta_1 = \pi/4$。
- 分析 $z_2 = 1+\sqrt{3}i$:
- 模: $|z_2| = \sqrt{1^2+(\sqrt{3})^2} = \sqrt{1+3} = 2$。
- 辐角: $\tan\theta_2 = \sqrt{3}/1 = \sqrt{3}$,所以 $\theta_2 = \pi/3$。
- 计算乘积 $z_1z_2$:
- 模相乘: $|z_1z_2| = |z_1||z_2| = \sqrt{2} \cdot 2 = 2\sqrt{2}$。
- 辐角相加: $\arg(z_1z_2) = \theta_1+\theta_2 = \pi/4 + \pi/3 = 3\pi/12 + 4\pi/12 = 7\pi/12$。
- 结果: $z_1z_2 = 2\sqrt{2}(\cos(7\pi/12) + i\sin(7\pi/12))$。这比用代数方法 $(1-\sqrt{3}) + (1+\sqrt{3})i$ 要直观得多。
⚠️ [易错点]
- 角度单位:在欧拉公式和所有涉及三角函数的计算中,角度 $\theta$ 必须使用弧度制,而不是角度制。
- 辐角的周期性:一个复数的辐角不是唯一的。如果 $\theta$ 是一个辐角,那么 $\theta+2k\pi$(其中 $k$ 是任意整数)都是它的辐角。通常我们取 $[0, 2\pi)$ 或 $(-\pi, \pi]$ 范围内的值,称为主辐角。在辐角相加时,结果可能需要加上或减去 $2\pi$ 的整数倍来回到主值范围。
- 零的极坐标:复数 0 的模是 0,但它的辐角是未定义的(或任意的)。因此,极坐标表示通常只用于非零复数。
📝 [总结]
本节介绍了复数的极坐标表示 $z=|z|(\cos\theta+i\sin\theta)$ 和更简洁的指数表示 $z=|z|e^{i\theta}$。通过欧拉公式 $e^{i\theta}=\cos\theta+i\sin\theta$,我们推导出复数乘法的深刻几何意义:模相乘,辐角相加。这个几何观点将代数乘法转化为直观的平面旋转和缩放变换。
🎯 [存在目的]
本节的目的是为复数乘法提供一个强大的几何直觉。这个直觉是后续理解单位圆上的群、n次单位根等概念的关键。没有这个几何图像,复数乘法只是一套代数规则;有了它,乘法就“活”了过来,变成了可以在脑海中想象的动态过程。
🧠 [直觉心智模型]
想象复平面上的每个复数都是一个“变换器”。当你用另一个复数去“乘”它时,你实际上是在对它应用这个“变换器”。
- 这个“变换器”包含两个指令:
- 缩放指令:由变换器的模 $|z|$ 决定。“把我和原点的距离变为原来的 $|z|$ 倍”。
- 旋转指令:由变换器的辐角 $\theta$ 决定。“把我绕原点逆时针旋转 $\theta$ 弧度”。
- 复数相乘 $z_1 z_2$ 就是对 $z_1$ 施加 $z_2$ 的变换,或者对 $z_2$ 施加 $z_1$ 的变换,结果是一样的。
💭 [直观想象]
想象你站在原点,手里拿着一根可以伸缩的激光笔,指向复平面上的一个点 $z_1$。这根激光笔的长度是 $|z_1|$,它与水平地面的夹角是 $\theta_1$。现在,你要计算 $z_1 \cdot z_2$,其中 $z_2$ 对应着长度 $|z_2|$ 和角度 $\theta_2$。
你只需要做两件事:
- 伸长/缩短你的激光笔,使其长度变为原来的 $|z_2|$ 倍。新长度是 $|z_1||z_2|$。
- 转动你的激光笔,在原来的角度 $\theta_1$ 基础上,再逆时针转动 $\theta_2$ 的角度。新角度是 $\theta_1+\theta_2$。
你的激光笔现在指向的新点,就是 $z_1 z_2$。
66. 方程求解示例
📜 [原文6]
1.6 示例 找出方程 $z^{2}=i$ 在 $\mathbb{C}$ 中的所有解。
解 将方程 $z^{2}=i$ 写成极坐标形式并使用式 (5),我们得到
$$
|z|^{2}(\cos 2 \theta+i \sin 2 \theta)=1(0+i) .
$$
因此 $|z|^{2}=1$,所以 $|z|=1$。$z$ 的角度 $\theta$ 必须满足 $\cos 2 \theta=0$ 和 $\sin 2 \theta=1$。因此,$2 \theta=(\pi / 2)+n(2 \pi)$,所以 $\theta=(\pi / 4)+n \pi$ 对于整数 $n$。产生 $0 \leq \theta<2 \pi$ 的 $\theta$ 值的 $n$ 值为 0 和 1,产生 $\theta=\pi / 4$ 或 $\theta=5 \pi / 4$。我们的解是
$$
z_{1}=1\left(\cos \frac{\pi}{4}+i \sin \frac{\pi}{4}\right) \quad \text { 和 } \quad z_{2}=1\left(\cos \frac{5 \pi}{4}+i \sin \frac{5 \pi}{4}\right)
$$
或
$$
z_{1}=\frac{1}{\sqrt{2}}(1+i) \quad \text { 和 } \quad z_{2}=\frac{-1}{\sqrt{2}}(1+i) .
$$
1.7 示例 找出 $z^{4}=-16$ 的所有解。
解 如示例 1.6 中所述,我们将方程写成极坐标形式,得到
$$
|z|^{4}(\cos 4 \theta+i \sin 4 \theta)=16(-1+0 i) .
$$
因此, $|z|^{4}=16$,所以 $|z|=2$ 而 $\cos 4 \theta=-1$ 和 $\sin 4 \theta=0$。我们发现 $4 \theta=\pi+n(2 \pi)$,所以 $\theta=(\pi / 4)+n(\pi / 2)$ 对于整数 $n$。在 $0 \leq \theta<2 \pi$ 范围内获得的不同 $\theta$ 值是 $\pi / 4,3 \pi / 4,5 \pi / 4$ 和 $7 \pi / 4$。因此 $z^{4}=-16$ 的一个解是
$$
2\left(\cos \frac{\pi}{4}+i \sin \frac{\pi}{4}\right)=2\left(\frac{1}{\sqrt{2}}+\frac{1}{\sqrt{2}} i\right)=\sqrt{2}(1+i) .
$$
以类似的方式,我们找到另外三个解,
$$
\sqrt{2}(-1+i), \quad \sqrt{2}(-1-i) . \quad \text { 和 } \quad \sqrt{2}(1-i) .
$$
最后两个示例说明我们可以通过将方程写成极坐标形式来找到方程 $z^{n}=a+b i$ 的解。只要 $a+b i \neq 0$,就总会有 $n$ 个解。习题 16 到 21 要求您解这类方程。
📖 [逐步解释]
这两个例子展示了复数乘法的几何意义(特别是其指数形式)在求解多项式方程方面的强大威力。核心思想是:将方程两边都化为极坐标形式,然后让模和辐角分别相等。
示例 1.6:求解 $z^2 = i$
- 设未知数 $z$ 的极坐标形式:我们要求解的 $z$ 是一个复数,假设它的极坐标形式是 $z = |z|(\cos\theta + i\sin\theta) = |z|e^{i\theta}$。
- 表示方程左边:根据棣莫弗定理(即 $z^n = |z|^n e^{in\theta}$),方程的左边 $z^2$ 就可以表示为:
$z^2 = |z|^2 e^{i(2\theta)} = |z|^2(\cos(2\theta) + i\sin(2\theta))$。
- 表示方程右边:方程的右边是复数 $i$。我们需要把它也表示成极坐标形式。
- 模:$|i| = 1$。
- 辐角:$\arg(i) = \pi/2$。
- 所以 $i = 1 \cdot (\cos(\pi/2) + i\sin(\pi/2))$。
- 建立等式:现在方程 $z^2=i$ 变成了:
$|z|^2(\cos(2\theta) + i\sin(2\theta)) = 1(\cos(\pi/2) + i\sin(\pi/2))$。
- 分别求解模和辐角:
- 模相等:$|z|^2 = 1$。因为模是非负实数,所以 $|z|=1$。
- 辐角相等:$2\theta$ 必须等于 $\pi/2$。但是,要考虑到辐角的周期性。角度相差 $2\pi$ 的整数倍都指向同一个方向,所以我们必须写成 $2\theta = \pi/2 + 2n\pi$,其中 $n$ 是任意整数。
- 解出 $\theta$:从 $2\theta = \pi/2 + 2n\pi$ 解得 $\theta = \pi/4 + n\pi$。
- 找出所有不同的解:我们通过代入不同的整数 $n$ 来寻找在 $[0, 2\pi)$ 范围内的不同角度 $\theta$。
- 当 $n=0$ 时,$\theta = \pi/4$。
- 当 $n=1$ 时,$\theta = \pi/4 + \pi = 5\pi/4$。
- 当 $n=2$ 时,$\theta = \pi/4 + 2\pi$,这和 $\pi/4$ 是同一个角度,开始循环了。
- 因此,我们只找到了两个不同的角度。
- 写出解:我们有两个解,它们的模都是1,角度分别是 $\pi/4$ 和 $5\pi/4$。
- $z_1 = 1(\cos(\pi/4) + i\sin(\pi/4)) = \frac{1}{\sqrt{2}} + \frac{i}{\sqrt{2}} = \frac{1}{\sqrt{2}}(1+i)$。
- $z_2 = 1(\cos(5\pi/4) + i\sin(5\pi/4)) = -\frac{1}{\sqrt{2}} - \frac{i}{\sqrt{2}} = -\frac{1}{\sqrt{2}}(1+i)$。
示例 1.7:求解 $z^4 = -16$
这个过程完全一样:
- 设 $z = |z|e^{i\theta}$。
- 左边: $z^4 = |z|^4 e^{i(4\theta)}$。
- 右边: $-16$。
- 模: $|-16| = 16$。
- 辐角: $\arg(-16) = \pi$。
- 所以 $-16 = 16(\cos\pi + i\sin\pi)$。
- 等式: $|z|^4(\cos(4\theta) + i\sin(4\theta)) = 16(\cos\pi + i\sin\pi)$。
- 求解:
- 模: $|z|^4 = 16 \implies |z|=2$ (因为模是非负实数)。
- 辐角: $4\theta = \pi + 2n\pi \implies \theta = \pi/4 + n(\pi/2)$。
- 找不同角度:
- $n=0: \theta = \pi/4$。
- $n=1: \theta = \pi/4 + \pi/2 = 3\pi/4$。
- $n=2: \theta = \pi/4 + \pi = 5\pi/4$。
- $n=3: \theta = \pi/4 + 3\pi/2 = 7\pi/4$。
- $n=4: \theta = \pi/4 + 2\pi$,开始循环。
- 写出4个解: 模都是2,角度分别是 $\pi/4, 3\pi/4, 5\pi/4, 7\pi/4$。
- $z_1 = 2(\cos(\pi/4)+i\sin(\pi/4)) = \sqrt{2}(1+i)$。
- $z_2 = 2(\cos(3\pi/4)+i\sin(3\pi/4)) = \sqrt{2}(-1+i)$。
- $z_3 = 2(\cos(5\pi/4)+i\sin(5\pi/4)) = \sqrt{2}(-1-i)$。
- $z_4 = 2(\cos(7\pi/4)+i\sin(7\pi/4)) = \sqrt{2}(1-i)$。
结论: 方程 $z^n = w$ (其中 $w \neq 0$ 是一个复数) 在复数域 $\mathbb{C}$ 中总是有恰好 $n$ 个不同的解。
💡 [数值示例]
- 设 $z=|z|e^{i\theta}$。
- 左边:$z^3 = |z|^3 e^{i3\theta}$。
- 右边:$8$。模是8,辐角是0。所以 $8 = 8e^{i0}$。
- 等式:$|z|^3 e^{i3\theta} = 8e^{i0}$。
- 求解:
- 模:$|z|^3 = 8 \implies |z|=2$。
- 辐角:$3\theta = 0 + 2n\pi \implies \theta = n(2\pi/3)$。
- 找不同角度:
- $n=0: \theta=0$。
- $n=1: \theta=2\pi/3$。
- $n=2: \theta=4\pi/3$。
- 写出3个解:
- $z_1 = 2(\cos 0 + i\sin 0) = 2$。(这是我们熟悉的实数解)
- $z_2 = 2(\cos(2\pi/3) + i\sin(2\pi/3)) = 2(-1/2 + i\sqrt{3}/2) = -1+i\sqrt{3}$。
- $z_3 = 2(\cos(4\pi/3) + i\sin(4\pi/3)) = 2(-1/2 - i\sqrt{3}/2) = -1-i\sqrt{3}$。
- 这三个解在复平面上构成一个以原点为中心、半径为2的等边三角形。
⚠️ [易错点]
- 忘记辐角的周期性:在写辐角相等时,如果只写 $n\theta = \phi$ 而不是 $n\theta = \phi + 2k\pi$,将只能求出一个解,丢失其他所有解。这是最关键也最容易出错的一步。
- 找解的个数不足:方程 $z^n=w$ 一定有 $n$ 个解。如果只找到了少于 $n$ 个解,一定是 $n$ 的取值范围不够,需要继续代入 $n=0, 1, 2, \dots, n-1$ 直到找出 $n$ 个不同的角度。
- 模的开方:求解 $|z|^n=R$ 时,要记住模 $|z|$ 是非负实数,所以 $|z| = \sqrt[n]{R}$ 只取正实根。
📝 [总结]
本节通过两个实例,系统地展示了利用复数的极坐标(或指数)形式来求解形如 $z^n=w$ 的多项式方程的标准方法。该方法的核心步骤是:将方程两边都化为极坐标形式,然后令模和辐角分别相等,其中辐角方程必须考虑 $2\pi$ 的周期性,从而确保找到所有 $n$ 个不同的解。
🎯 [存在目的]
这两个示例的存在是为了将前面介绍的复数乘法的几何理论付诸实践。它们不仅是理论的应用,更揭示了复数系统的一个极其重要的性质——代数完备性(的雏形)。即在复数域中,很多在实数域中无解的方程(如 $z^2=-1$)都有解了。这展示了复数作为一个代数结构的优越性,并为代数基本定理(任何 $n$ 次复系数多项式在 $\mathbb{C}$ 中恰有 $n$ 个根)提供了具体的例证。
🧠 [直觉心智模型]
求解 $z^n=w$ 的过程,可以看作是寻找一个“基本变换” $z$,当这个变换被连续执行 $n$ 次后,其效果等同于“终极变换” $w$。
- $w$ 这个终极变换是:旋转 $\arg(w)$ 角度,并缩放 $|w|$ 倍。
- $z$ 这个基本变换是:旋转 $\theta$ 角度,并缩放 $|z|$ 倍。
- 执行 $n$ 次 $z$ 变换,意味着总共旋转了 $n\theta$ 角度,总共缩放了 $|z|^n$ 倍。
- 所以,问题就转化为:
- 什么长度在自身乘以 $n$ 次后等于 $|w|$?答:$|z|=\sqrt[n]{|w|}$。
- 什么角度在自身加上 $n$ 次后等于 $\arg(w)$?答:$n\theta = \arg(w)$。但考虑到转一整圈和没转一样,所以是 $n\theta = \arg(w) + 2k\pi$。
💭 [直观想象]
想象一个圆形生日蛋糕,你要把它切成 $n$ 等份。方程 $z^n=1$ 的 $n$ 个解,就正好是这 $n$ 个切口在蛋糕边缘(单位圆)上的位置。
现在,求解 $z^n=w$。$w$ 是蛋糕上的某一个点,它不在边缘的 $z=1$ 处。
- 首先,把整个蛋糕“缩放”一下,使得它的半径从1变为 $\sqrt[n]{|w|}$。
- 然后,把整个蛋糕“旋转”一下,使得原来的第一个切口(在1的位置)对准角度为 $(\arg w)/n$ 的地方。
- 现在,这个新蛋糕上的 $n$ 个切口位置,就是方程 $z^n=w$ 的 $n$ 个解。它们依然构成一个正 $n$ 边形,只是这个正 $n$ 边形被整体缩放和旋转了。
77. 补充说明:复数的加法与除法
📜 [原文7]
我们不会使用复数的加法或除法,但我们可能应该提到加法由下式给出
$$
\begin{equation*}
(a+b i)+(c+d i)=(a+c)+(b+d) i \tag{6}
\end{equation*}
$$
并且 $a+b i$ 除以非零 $c+d i$ 可以通过以下技巧执行
$$
\begin{align*}
\frac{a+b i}{c+d i} & =\frac{a+b i}{c+d i} \cdot \frac{c-d i}{c-d i}=\frac{(a c+b d)+(b c-a d) i}{c^{2}+d^{2}} \\
& =\frac{a c+b d}{c^{2}+d^{2}}+\frac{b c-a d}{c^{2}+d^{2}} i \tag{7}
\end{align*}
$$
📖 [逐步解释]
这部分是对复数基本运算的一个补充说明,虽然作者明确表示在当前章节的后续内容中不会重点使用它们,但为了知识的完整性,还是给出了定义。
- 复数的加法:
- 规则:复数的加法非常简单直观:实部与实部相加,虚部与虚部相加。
- 公式:$(a+bi) + (c+di) = (a+c) + (b+d)i$。
- 几何意义:在复平面上,复数的加法完全等同于向量的平行四边形法则。如果将复数 $z_1$ 和 $z_2$ 看作从原点出发的两个向量,那么它们的和 $z_1+z_2$ 就是以这两个向量为邻边构成的平行四边形的对角线向量。
- 复数的除法:
- 目标:计算 $\frac{a+bi}{c+di}$,结果需要化为标准的 $R+Si$ 形式($R, S$ 为实数)。
- 挑战:主要障碍是分母里含有虚数单位 $i$。我们需要想办法把它消去。
- 核心技巧:分母实数化。这个技巧利用了我们之前观察到的一个性质:任何复数与它的共轭复数相乘,结果都是一个实数。
- 共轭复数:复数 $z = c+di$ 的共轭记作 $\bar{z}$,定义为 $\bar{z} = c-di$(虚部变号)。
- 乘积:$(c+di)(c-di) = c^2 - (di)^2 = c^2 - d^2i^2 = c^2 - d^2(-1) = c^2+d^2$。这是一个实数!
- 除法步骤:
- 将分数 $\frac{a+bi}{c+di}$ 的分子和分母同时乘以分母的共轭复数 $(c-di)$。这个操作不改变分数值,因为相当于乘以1。
- 分子:计算 $(a+bi)(c-di)$。这又是一个标准的复数乘法,展开得到 $(ac+bd) + (bc-ad)i$。
- 分母:计算 $(c+di)(c-di)$,我们已经知道结果是 $c^2+d^2$。
- 合并:得到 $\frac{(ac+bd) + (bc-ad)i}{c^2+d^2}$。
- 整理:将实部和虚部分开,写成标准形式:$\frac{ac+bd}{c^2+d^2} + i \frac{bc-ad}{c^2+d^2}$。
💡 [数值示例]
- 加法示例: 计算 $(3-2i) + (-1+5i)$
- 实部相加:$3 + (-1) = 2$
- 虚部相加:$-2 + 5 = 3$
- 结果:$2+3i$
- 除法示例: 计算 $\frac{2+i}{1-i}$
- 找到分母 $1-i$ 的共轭:$1+i$。
- 分子分母同乘以 $1+i$:$\frac{2+i}{1-i} \cdot \frac{1+i}{1+i}$。
- 计算分子:$(2+i)(1+i) = 2+2i+i+i^2 = 2+3i-1 = 1+3i$。
- 计算分母:$(1-i)(1+i) = 1^2 - i^2 = 1 - (-1) = 2$。
- 合并:$\frac{1+3i}{2}$。
- 整理:$\frac{1}{2} + \frac{3}{2}i$。
⚠️ [易错点]
- 除法不能死记公式:和乘法一样,除法的最终公式非常复杂,极易出错。必须掌握“同乘以分母共轭”这个方法。
- 除数不能为零:进行除法时,必须保证分母 $c+di$ 不为零,即 $c$ 和 $d$ 不能同时为0。
- 共轭的符号:求共轭复数是只改变虚部的符号,实部保持不变。$(c+di)$ 的共轭是 $(c-di)$。
📝 [总结]
本节补充了复数的加法和除法运算规则。加法是直接的对应分量相加,几何上遵循平行四边形法则。除法的核心技巧是“分母实数化”,即通过分子分母同乘以分母的共轭复数来消除分母中的 $i$。
🎯 [存在目的]
虽然作者说本章后面不会用到,但介绍这两种运算是为了展示复数集 $\mathbb{C}$ 与加、减、乘、除四种运算一起,构成了一个完整的、自洽的代数系统,即一个域(Field)。在一个域中,除了除以零之外,所有的四则运算都可以自由地进行,并且结果仍然在该域中。这使得 $\mathbb{C}$ 成为一个非常“良好”的代数结构,是进行更深入数学研究的理想平台。
🧠 [直觉心智模型]
- 加法:向量相加。想象两个力作用于同一点,合力就是用平行四边形法则求得的,这和复数加法完全一样。
- 除法:除以一个复数 $z$,是乘以 $z$(旋转+缩放)这个变换的“逆操作”。几何上,除以 $z$ 就等于:旋转一个相反的角度($-\arg(z)$),并缩放一个倒数的倍数($1/|z|$)。代数上“乘以共轭”的技巧,正是实现这个逆变换的计算方法。
💭 [直观想象]
- 加法:你在 A 点,想去 B 点,这对应复数 $z_1$。然后你又想从 B 点去 C 点,这对应复-数 $z_2$。你从 A 点直接到 C 点的位移,就是 $z_1+z_2$。
- 除法:乘法是“旋转和缩放”,除法就是“反向旋转和反向缩放”。如果你知道 $A \cdot B = C$,现在只知道 $C$ 和 $B$,怎么求 $A$?你需要对 $C$ 做一个 $B$ 的逆操作,即 $A=C/B$。这个逆操作就是除法。
88. 圆上的代数
📜 [原文8]
圆上的代数
设 $U=\{z \in \mathbb{C}| | z \mid=1\}$,因此 $U$ 是欧几里得平面中以原点为圆心,半径为 1 的圆,如图 1.8 所示。关系 $\left|z_{1} z_{2}\right|=\left|z_{1}\right|\left|z_{2}\right|$ 表明 $U$ 中两个数的乘积仍然是 $U$ 中的一个数;我们说 $U$ 在乘法下是封闭的。因此,我们可以将 $U$ 中的乘法视为在图 1.8 中的圆上提供代数。
如图 1.8 所示,我们将 $U$ 中每个 $z=\cos \theta+i \sin \theta$ 与一个实数 $\theta \in \mathbb{R}$ 关联起来,该实数位于半开区间 $0 \leq \theta<2 \pi$ 内。这个半开区间通常用 $[0,2 \pi)$ 表示,但我们倾向于用 $\mathbb{R}_{2 \pi}$ 表示,原因稍后会清楚。回想一下,与两个复数 $z_{1} z_{2}$ 的乘积关联的角度是关联角度的和 $\theta_{1}+\theta_{2}$。当然,如果 $\theta_{1}+\theta_{2} \geq 2 \pi$

1.8 图
那么与 $z_{1} z_{2}$ 关联的 $\mathbb{R}_{2 \pi}$ 中的角度是 $\theta_{1}+\theta_{2}-2 \pi$。这给我们带来了 $\mathbb{R}_{2 \pi}$ 上的模 $2 \pi$ 加法。我们在此用 $+_{2 \pi}$ 表示这个加法。
1.9 示例 在 $\mathbb{R}_{2 \pi}$ 中,我们有 $\frac{3 \pi}{2}+_{2 \pi} \frac{5 \pi}{4}=\frac{11 \pi}{4}-2 \pi=\frac{3 \pi}{4}$。
没有任何关于 $2 \pi$ 的特殊之处使我们能够在半开区间 $\mathbb{R}_{2 \pi}$ 上定义加法。我们可以使用任何半开区间 $\mathbb{R}_{c}=\{x \in \mathbb{R} \mid 0 \leq x<c\}$。
1.10 示例 在 $\mathbb{R}_{23}$ 中,我们有 $16+_{23} 19=35-23=12$。在 $\mathbb{R}_{8.5}$ 中,我们有 $6+_{8.5} 8=14-8.5=5.5$。
现在,圆 $U$ 上复数乘法(其中 $|z|=1$)和 $\mathbb{R}_{2 \pi}$ 上模 $2 \pi$ 加法具有相同的代数性质。我们在 $z \in U$ 和 $\theta \in \mathbb{R}_{2 \pi}$ 之间有自然的一对一对应 $z \leftrightarrow \theta$,如图 1.8 所示。此外,我们故意定义 $+_{2 \pi}$,使得
$$
\begin{equation*}
\text { 如果 } z_{1} \leftrightarrow \theta_{1} \quad \text { 且 } \quad z_{2} \leftrightarrow \theta_{2}, \quad \text { 那么 } \quad z_{1} \cdot z_{2} \leftrightarrow\left(\theta_{1}+_{2 \pi} \theta_{2}\right) \text { 。 } \tag{8}
\end{equation*}
$$
📖 [逐步解释]
这部分是本章思想的第一次飞跃。它将我们的视线从整个复平面聚焦到一个特殊的子集——单位圆上,并在这个圆上发现了一个新的代数结构,然后将它与另一个看似无关的结构联系起来。
- 定义单位圆 $U$:
- $U$ 是所有模为1的复数的集合。用数学语言描述就是 $U = \{z \in \mathbb{C} \mid |z|=1\}$。
- 几何上,这正是复平面上以原点为圆心、半径为1的那个圆。
- $U$ 对乘法是“封闭”的:
- 这是 $U$ 最重要的代数性质之一。“封闭”意味着,从集合 $U$ 中任取两个元素(比如 $z_1$ 和 $z_2$),用我们定义的运算(这里是复数乘法)对它们进行操作,得到的结果 $z_1z_2$ 仍然在这个集合 $U$ 中。
- 为什么是封闭的?因为复数相乘,模相乘。如果 $|z_1|=1$ 且 $|z_2|=1$,那么它们的乘积的模 $|z_1z_2| = |z_1||z_2| = 1 \cdot 1 = 1$。所以 $z_1z_2$ 的模也是1,它必然还在单位圆 $U$ 上。
- 意义:既然运算不会“跑出”这个集合,我们就可以把 $(U, \cdot)$,即“单位圆上的所有点”和“复数乘法”,看作一个独立的、自给自足的代数系统。
- 建立与实数区间的对应关系:
- 单位圆 $U$ 上的每一个点 $z$ 都可以由它唯一的辐角 $\theta$ 来确定(如果我们把 $\theta$ 的范围限制在 $[0, 2\pi)$ 内)。例如,点 $z=1$ 对应 $\theta=0$,点 $z=i$ 对应 $\theta=\pi/2$,点 $z=-1$ 对应 $\theta=\pi$,等等。
- 这样,我们就建立了一个从几何对象(单位圆上的点 $z$)到一个代数对象(区间 $[0, 2\pi)$ 里的数字 $\theta$)的一对一对应关系。
- 作者将这个区间 $[0, 2\pi)$ 记作 $\mathbb{R}_{2\pi}$。
- 在 $\mathbb{R}_{2\pi}$ 上定义新运算:模 $2\pi$ 加法:
- 单位圆上的复数相乘,对应它们的辐角相加。
- 如果 $z_1$ 对应 $\theta_1$, $z_2$ 对应 $\theta_2$,那么 $z_1z_2$ 对应 $\theta_1+\theta_2$。
- 问题:如果 $\theta_1+\theta_2$ 的结果超出了 $[0, 2\pi)$ 的范围怎么办?例如,$\theta_1 = 3\pi/2$, $\theta_2 = 5\pi/4$,和是 $11\pi/4$,这个数不在 $\mathbb{R}_{2\pi}$ 里。
- 解决方法:在圆上,转了 $11\pi/4$ 的角度和转了 $11\pi/4 - 2\pi = 3\pi/4$ 的角度,最终落在同一个位置。$2\pi$ 代表转了整整一圈。所以,我们可以定义一种新的加法,叫做模 $2\pi$ 加法,记作 $+_{2\pi}$。它的规则是:正常相加,如果结果大于或等于 $2\pi$,就减去 $2\pi$ 使其回到 $[0, 2\pi)$ 区间内。
- 示例1.9:$\frac{3 \pi}{2}+_{2 \pi} \frac{5 \pi}{4}=\frac{11 \pi}{4}-2 \pi=\frac{3 \pi}{4}$。
- 推广:模 $c$ 加法:
- 这个“模加法”的概念可以推广到任何正实数 $c$。在区间 $\mathbb{R}_c = [0, c)$ 上可以定义模 $c$ 加法 $+_c$:正常相加,如果结果大于或等于 $c$,就减去 $c$。
- 示例1.10:在 $\mathbb{R}_{23}$(即整数 $0, 1, \dots, 22$)中,$16+_{23} 19 = 35$。因为 $35 \ge 23$,所以 $35-23=12$。
- 发现核心联系:
- 系统A: (单位圆 $U$, 复数乘法 $\cdot$)
- 系统B: (区间 $\mathbb{R}_{2\pi}$, 模 $2\pi$ 加法 $+_{2\pi}$)
- 我们已经建立了两个集合中元素的一一对应关系:$z \leftrightarrow \theta$。
- 最关键的是,这个对应关系保持了运算的结构!
- 公式(8)说的就是这个意思:取系统A中的两个元素 $z_1, z_2$ 进行乘法运算,得到 $z_1z_2$。然后把 $z_1, z_2, z_1z_2$ 都“翻译”到系统B中,它们分别对应 $\theta_1, \theta_2, \theta_1+_{2\pi}\theta_2$。你会发现,“先在A系统里运算,再翻译到B系统”,和“先翻译到B系统,再在B系统里运算”,得到的结果是完全一样的。
💡 [数值示例]
- 示例1: 验证公式(8)
- 设 $z_1 = i$,$z_2 = -1$。
- 在系统A (U, $\cdot$) 中:
- $z_1 \cdot z_2 = i \cdot (-1) = -i$。
- 翻译到系统B ($\mathbb{R}_{2\pi}, +_{2\pi}$):
- $z_1=i$ 对应的角度是 $\theta_1 = \pi/2$。
- $z_2=-1$ 对应的角度是 $\theta_2 = \pi$。
- $z_1 \cdot z_2 = -i$ 对应的角度是 $3\pi/2$。
- 在系统B中运算:
- $\theta_1 +_{2\pi} \theta_2 = \pi/2 +_{2\pi} \pi = 3\pi/2$。因为 $3\pi/2 < 2\pi$,所以不需要减 $2\pi$。
- 比较:系统B的运算结果 $3\pi/2$ 正好是系统A运算结果 $-i$ 所对应的角度。公式(8)成立!
- 示例2: 另一个验证
- 设 $z_1 = -i$, $z_2 = -i$。
- 系统A: $z_1 \cdot z_2 = (-i)(-i) = i^2 = -1$。
- 翻译: $z_1=-i$ 对应 $\theta_1 = 3\pi/2$,$z_2=-i$ 对应 $\theta_2 = 3\pi/2$。结果 $-1$ 对应角度 $\pi$。
- 系统B: $\theta_1 +_{2\pi} \theta_2 = 3\pi/2 +_{2\pi} 3\pi/2 = 6\pi/2 = 3\pi$。因为 $3\pi \ge 2\pi$,所以结果是 $3\pi - 2\pi = \pi$。
- 比较:系统B的结果 $\pi$ 与系统A结果 $-1$ 的对应角度完全一致。公式(8)再次成立!
⚠️ [易错点]
- 封闭性是前提:不是任何复数的子集都能构成一个代数系统。单位圆 $U$ 之所以特殊,是因为它对乘法封闭。例如,半径为2的圆上的复数,相乘后模变为4,就“跑出”了原来的圆,因此它对乘法不封闭。
- 一一对应的重要性:我们能在 $(U, \cdot)$ 和 $(\mathbb{R}_{2\pi}, +_{2\pi})$ 之间建立联系,前提是它们元素之间存在一个良好的一一对应。
- 模运算的边界:进行模 $c$ 加法时,结果 $x$ 必须落在 $[0, c)$ 区间内。如果 $a+b=c$,那么 $a+_c b = 0$,而不是 $c$。
📝 [总结]
本节的核心思想是:
- 识别出一个重要的代数结构:单位圆上的复数与复数乘法 $(U, \cdot)$,该结构是封闭的。
- 构造出另一个代数结构:实数区间 $[0, 2\pi)$ 与模 $2\pi$ 加法 $(\mathbb{R}_{2\pi}, +_{2\pi})$。
- 揭示了这两个表面不同的代数结构,在本质上是完全一样的。它们之间存在一个保持运算结构的一一对应关系,如公式(8)所述。这为同构概念的引入铺平了道路。
🎯 [存在目的]
本节是抽象代数思想的第一次具体演练。它的目的在于:
- 引入“封闭子系统”:从一个大的系统($\mathbb{C}$)中,找到了一个小的、但自身完备的子系统($U$)。这是未来学习子群、子环等概念的雏形。
- 引入“模运算”:模运算(或称同余算术)是数论和抽象代数中极其重要的工具。这里通过一个自然、几何的例子(圆的角度)引入它,非常直观。
- 铺垫“同构”:通过公式(8)展示“结构保持”的映射关系,让读者在接触同构的抽象定义之前,已经有了一个具体、生动的实例。
🧠 [直觉心智模型]
想象你有两种时钟:
- 时钟A (系统A):一个没有刻度的表盘(单位圆 $U$),上面只有一个指针。你可以让指针“乘以”另一个指针。所谓“乘以”,就是把它的角度进行叠加(辐角相加)。
- 时钟B (系统B):一个卷尺(区间 $\mathbb{R}_{2\pi}$),长度正好是 $2\pi$。你可以在上面做“模 $2\pi$ 加法”,即两个长度相加,如果超出了尺子,就从头开始算。
本节告诉你,这两个时钟其实是“一回事”。你可以把卷尺的头(0)和尾($2\pi$)粘起来,就得到了那个没有刻度的表盘。卷尺上的加法,就变成了表盘上指针的旋转。
💭 [直观想象]
想象你是一个DJ,有两个设备可以播放音乐。
- 设备A (系统A):一个圆形的黑胶唱片机。唱片上的每首歌都由一个位置(单位圆上的点)表示。你想“混合”两首歌($z_1, z_2$),操作方式是把第二首歌相对于第一首歌的角度,叠加到第一首歌上,得到一个新的位置($z_1 \cdot z_2$)。
- 设备B (系统B):一个线性的数字音频工作站(DAW)。每首歌都在时间轴上有一个开始时间($[0, 2\pi)$ 区间内的数)。你想“混合”两首歌,操作方式是把两首歌的开始时间相加,如果超过了总时长 $2\pi$,就取它超出的那部分作为新的开始时间(模 $2\pi$ 加法)。
本节的核心洞察是:无论你用唱片机旋转角度,还是用DAW计算时间,只要你建立好歌曲位置和开始时间的对应关系,两种操作得到的结果所对应的“下一首歌曲”是完全一样的。这两个系统在结构上是同构的。
99. 同构
📜 [原文9]
同构
关系 (8) 表明,如果我们将 $U$ 中每个 $z$ 用图 1.8 中显示的其相应的角度 $\theta$ 重命名,那么 $U$ 中两个元素的乘积将用这两个元素的角度之和重命名。因此,$U$ 与复数乘法以及 $\mathbb{R}_{2 \pi}$ 与模 $2 \pi$ 加法必须具有相同的代数性质。它们只在元素的名称和运算的名称上有所不同。这种满足关系 (8) 的一对一对应称为同构。元素的名称和二元运算的名称在抽象代数中不重要;我们关心的是代数性质。我们用以下例子说明我们所说的 $U$ 和 $\mathbb{R}_{2 \pi}$ 的代数性质相同是什么意思。
1.11 示例
1.12 示例
在 $U$ 中,恰好有一个元素 $e$ 使得对于所有 $z \in U$ 都有 $e \cdot z=z$,即 $e=1$。在 $\mathbb{R}_{2 \pi}$ 中与 $1 \in U$ 对应的元素 0 是 $\mathbb{R}_{2 \pi}$ 中唯一一个元素 $e$ 使得对于所有 $x \in \mathbb{R}_{2 \pi}$ 都有 $e+_{2 \pi} x=x$。
方程 $z \cdot z \cdot z \cdot z=1$ 在 $U$ 中恰好有四个解,即 $1, i,-1$ 和 $-i$。现在 $1 \in U$ 和 $0 \in \mathbb{R}_{2 \pi}$ 对应,并且方程 $x+_{2 \pi} x+_{2 \pi} x+_{2 \pi} x=0$ 在 $\mathbb{R}_{2 \pi}$ 中恰好有四个解,即 $0, \pi / 2, \pi$ 和 $3 \pi / 2$,它们当然分别对应 $1, i,-1$ 和 $-i$。 $\square$
因为我们的圆 $U$ 的半径为 1,所以它的周长是 $2 \pi$,并且角度 $\theta$ 的弧度量等于该角度所对的弧的长度。如果我们取出我们的半开区间 $\mathbb{R}_{2 \pi}$,将区间中的 0 放在 $x$ 轴上的 1 处,并将其逆时针缠绕在圆 $U$ 上,它将一直回到 1。此外,区间中的每个数将落在圆上具有该数作为图 1.8 中所示的中心角 $\theta$ 的值的点上。这表明我们也可以将 $\mathbb{R}_{2 \pi}$ 上的加法视为通过逆时针从 $z=1$ 开始添加所对弧的长度来计算,如果长度之和是 $2 \pi$ 或更大,则减去 $2 \pi$。
如果我们以从圆上一个起始点 $P$ 开始逆时针添加弧长的方式思考圆上的加法,我们可以使用半径为 2 的圆,其周长为 $4 \pi$,就像使用半径为 1 的圆一样。我们可以取我们的半开区间 $\mathbb{R}_{4 \pi}$,并逆时针从 $P$ 开始缠绕它;它将完全覆盖整个圆。弧长的加法给了我们这个半径为 2 的圆上的点代数的概念,它无疑与带有加法 $+_{4 \pi}$ 的 $\mathbb{R}_{4 \pi}$ 是同构的。然而,如果我们将图 1.8 中的圆 $|z|=2$ 作为圆,复数乘法不能在这个圆上给出代数。关系 $\left|z_{1} z_{2}\right|=\left|z_{1}\right|\left|z_{2}\right|$ 表明两个这样的复数的乘积的绝对值是 4 而不是 2。因此,复数乘法在这个圆上不封闭。
前面的段落表明,一点几何有时对抽象代数有帮助。我们可以用几何来说服自己 $\mathbb{R}_{2 \pi}$ 和 $\mathbb{R}_{4 \pi}$ 是同构的。只需将区间 $\mathbb{R}_{2 \pi}$ 均匀拉伸以覆盖区间 $\mathbb{R}_{4 \pi}$,或者,如果您愿意,使用一个放大倍数为 2 的放大镜。因此,我们在 $a \in \mathbb{R}_{2 \pi}$ 和 $2 a \in \mathbb{R}_{4 \pi}$ 之间建立一对一对应 $a \leftrightarrow 2 a$。同构的关系 (8) 变为
$$
\begin{equation*}
\text { 如果 } a \leftrightarrow 2 a \text { 且 } b \leftrightarrow 2 b \text { 那么 }(a+_{2 \pi} b) \leftrightarrow(2 a+_{4 \pi} 2 b) \text { 。 } \tag{9}
\end{equation*}
$$
同构
如果 $a+b \leq 2 \pi$,这显然成立。如果 $a+b=2 \pi+c$,那么 $2 a+2 b=4 \pi+2 c$,并且显示关系中的最终配对变为 $c \leftrightarrow 2 c$,这是正确的。
113 示例
$x+_{4 \pi} x+_{4 \pi} x+_{4 \pi} x=0$ 在 $\mathbb{R}_{4 \pi}$ 中恰好有四个解,即 $0, \pi, 2 \pi$ 和 $3 \pi$,它们是示例 1.12 中在 $\mathbb{R}_{2 \pi}$ 中找到的类似方程的解的两倍。
在前面的论证中,数字 $2 \pi$ 和 $4 \pi$ 没有任何特殊之处。当然,带有 $+_{c}$ 的 $\mathbb{R}_{c}$ 与带有 $+_{d}$ 的 $\mathbb{R}_{d}$ 对于所有 $c, d \in \mathbb{R}^{+}$ 都是同构的。我们只需要将 $x \in \mathbb{R}_{c}$ 与 $(d / c) x \in \mathbb{R}_{d}$ 配对。
📖 [逐步解释]
这部分正式引入并阐释了抽象代数中最核心的概念之一:同构 (Isomorphism)。
- 同构的非正式定义:
- 核心思想:两个代数结构,如果我们可以为它们的元素建立一个一一对应的“字典”,并且这个“字典”能够完美地“翻译”两个结构中的运算(即满足关系式(8)那样的结构保持特性),那么我们就说这两个结构是同构的。
- “换名”的比喻:文章说,我们可以把 $(\mathbb{R}_{2\pi}, +_{2\pi})$ 看作是给 $(U, \cdot)$ 里的每个元素和运算换了个名字。复数 $z$ 被改名为实数 $\theta$,复数乘法 $\cdot$ 被改名为模加法 $+_{2\pi}$。既然只是换了名字,那么它们内在的代数性质(比如解方程的个数、单位元的存在性等)必然是完全一样的。
- 抽象代数的关注点:抽象代数不关心元素叫什么名字(是复数 $z$ 还是实数 $\theta$),也不关心运算叫什么名字(是“乘法”还是“模加法”),它只关心这个系统所遵循的抽象规则和性质。同构的结构在抽象代数家眼里就是“同一个”结构。
- 用示例理解“相同的代数性质”:
- 示例1.11 (单位元):
- 在 $(U, \cdot)$ 中,存在一个唯一的“单位元” $e=1$,它和任何元素 $z$ 相乘都等于 $z$ 本身 ($1 \cdot z = z$ )。
- 在 $(\mathbb{R}_{2\pi}, +_{2\pi})$ 中,与 $1$ 对应的元素是 $0$。这个 $0$ 也扮演着单位元的角色:$0 +_{2\pi} x = x$ 对于任何 $x$ 都成立。
- 这种“单位元”的存在性和唯一性,就是一个代数性质。两个同构的结构,它们的单位元也通过同构映射相互对应。
- 示例1.12 (解方程):
- 在 $(U, \cdot)$ 中,方程 $z^4=1$ (即 $z \cdot z \cdot z \cdot z = 1$) 有4个解: $1, i, -1, -i$。
- 将这个方程“翻译”到 $(\mathbb{R}_{2\pi}, +_{2\pi})$ 中,就是 $x +_{2\pi} x +_{2\pi} x +_{2\pi} x = 0$ (因为 $z$ 翻译成 $x$, $\cdot$ 翻译成 $+_{2\pi}$, $1$ 翻译成 $0$)。
- 这个模加法方程在 $\mathbb{R}_{2\pi}$ 中也恰好有4个解:$0, \pi/2, \pi, 3\pi/2$。
- 我们发现,这4个解正好就分别对应着 $U$ 中的4个解:$1 \leftrightarrow 0, i \leftrightarrow \pi/2, -1 \leftrightarrow \pi, -i \leftrightarrow 3\pi/2$。
- “方程解的个数”以及“解的集合”,都是代数性质,在同构的结构之间是保持不变的。
- 同构的几何直观:
- 缠绕:将区间 $\mathbb{R}_{2\pi} = [0, 2\pi)$ 想象成一根线段。把线段的左端点 $0$ 对准单位圆上的点 $1$,然后把整根线段沿着单位圆逆时针“缠绕”上去。因为线段长度 $2\pi$ 正好是单位圆的周长,所以线段的右端点(趋近于 $2\pi$ 的地方)会正好回到起点 $1$。这样,线段上的每一个点就完美地贴在了圆上的一个点,这就是同构映射的几何图像。
- 弧长加法:$\mathbb{R}_{2\pi}$ 上的模加法,可以看作是在圆上从点 $1$ 开始,沿着圆周丈量弧长。先走一段弧长 $\theta_1$,再走一段弧长 $\theta_2$,如果总长度超过了周长 $2\pi$,就减掉一整圈的长度,看最终停在哪里。这和角度相加是完全一回事。
- 同构的普适性:
- 作者进一步指出,这个同构关系不局限于单位圆和 $\mathbb{R}_{2\pi}$。任何一个圆,其上的“弧长加法”结构,都与对应长度的区间上的“模加法”结构同构。例如,半径为2的圆周长为 $4\pi$,其上的弧长加法就和 $(\mathbb{R}_{4\pi}, +_{4\pi})$ 同构。
- 注意:这里说的是“弧长加法”,而不是复数乘法。对于半径不为1的圆,复数乘法是不封闭的,不能构成一个独立的代数系统。
- 更进一步,任何两个模加法结构 $(\mathbb{R}_c, +_c)$ 和 $(\mathbb{R}_d, +_d)$ 之间都是同构的。只需要建立一个线性的“拉伸/压缩”映射 $x \leftrightarrow (d/c)x$ 即可。
- 示例1.13:
- 在 $\mathbb{R}_{4\pi}$ 中解方程 $x+_{4\pi}x+_{4\pi}x+_{4\pi}x=0$。解是 $0, \pi, 2\pi, 3\pi$。
- 在 $\mathbb{R}_{2\pi}$ 中对应的方程是 $y+_{2\pi}y+_{2\pi}y+_{2\pi}y=0$,解是 $0, \pi/2, \pi, 3\pi/2$。
- 同构映射是 $y \leftrightarrow 2y$。可以看到,$\mathbb{R}_{4\pi}$ 中的解正好是 $\mathbb{R}_{2\pi}$ 中对应解的2倍。这再次验证了同构保持了代数性质。
💡 [数值示例]
- 示例:同构的翻译过程
- 问题: 在 $(U, \cdot)$ 中计算 $i \cdot (-i)$。
- 翻译字典: $z \leftrightarrow \theta$。$i \leftrightarrow \pi/2$, $-i \leftrightarrow 3\pi/2$。
- 翻译到 $(\mathbb{R}_{2\pi}, +_{2\pi})$ 中计算: $\pi/2 +_{2\pi} 3\pi/2 = 4\pi/2 = 2\pi$。因为结果 $\ge 2\pi$,所以模 $2\pi$ 的结果是 $2\pi - 2\pi = 0$。
- 翻译回 $(U, \cdot)$: 角度 $0$ 对应的复数是 $1$。
- 结论: $i \cdot (-i) = 1$。
- 这个过程展示了如何通过同构,将一个系统里的问题转化到另一个系统里去解决。
⚠️ [易错点]
- 同构是结构之间的事情:同构的两个对象是代数结构(集合+运算),而不是单纯的集合。
- 一一对应是必要条件:必须是一一对应(双射)的映射。如果一个系统的元素比另一个多,它们就不可能同构。
- 运算保持是核心:仅仅元素一一对应是不够的,核心在于运算结构也要能“翻译”过去。即 $f(a * b) = f(a) \star f(b)$,其中 $*$ 和 $\star$ 分别是两个系统中的运算。
📝 [总结]
本节深入阐述了同构的概念:它是两个代数结构之间保持运算结构的一一对应。同构的结构在抽象代数中被视为是等价的,因为它们拥有完全相同的代数性质(如单位元、解的个数等),区别仅仅在于元素和运算的“名字”不同。作者通过 $(U, \cdot)$ 与 $(\mathbb{R}_{2\pi}, +_{2\pi})$ 的例子,以及不同模加法结构之间的例子,生动地展示了同构的内涵和其在几何上的直观体现。
🎯 [存在目的]
同构是抽象代数的中心概念之一。引入它的目的是为了对代数结构进行“分类”。就像生物学家将外形不同的生物(比如海豚和鲨鱼)根据内部结构(哺乳动物 vs. 鱼类)进行分类一样,抽象代数家也希望将表面不同的代数结构根据其抽象的、内在的同构类型进行分类。如果两个结构是同构的,那么我们只需要研究其中一个,就可以了解另一者的所有代数性质,这极大地简化了数学研究。
🧠 [直觉心智模型]
想象你在研究不同语言的语法结构。
- 英语句子:“I love you.” (主-谓-宾)
- 日语句子:“私はあなたを愛しています。” (Watashi wa anata o aishiteimasu.) (主-宾-谓)
这两种语言的“词序”这个代数结构是不同构的。
- 现在考虑英语:“two plus three equals five.”
- 西班牙语:“dos más tres son cinco.”
我们可以建立一个词典:two $\leftrightarrow$ dos, plus $\leftrightarrow$ más, three $\leftrightarrow$ tres, equals $\leftrightarrow$ son, five $\leftrightarrow$ cinco。这个词典不仅翻译了单词(元素),还保持了整个句子结构(运算)。因此,就“表达加法”这个功能而言,这两种语言的这两个句子片段是同构的。同构就是寻找这种能完美翻译结构和运算的“跨语言词典”。
💭 [直观想象]
想象你有两套地图。
- 地图A:一张标准的纸质世界地图。
- 地图B:一个地球仪。
你可以在纸质地图上找到北京和纽约,它们是两个点。你也可以在地球仪上找到它们。这就在两套地图的“元素”之间建立了一一对应。
现在,你在纸质地图上量出北京到纽约的直线距离(一种“运算”)。然后,你在地球仪上拉一根线,量出北京到纽约的最短球面距离(另一种“运算”)。你会发现,这两种“距离”运算的结果和关系是完全不同的(纸上是直线,球上是弧线)。所以,(纸地图, 直线距离) 和 (地球仪, 球面距离) 这两个系统是不同构的。
而本节的 $(U, \cdot)$ 和 $(\mathbb{R}_{2\pi}, +_{2\pi})$,就好像是两张比例尺不同但投影方式完全一样的地图,它们之间的地理关系是完全一致的,因此是同构的。
210. 单位根
📜 [原文10]
单位根
集合 $U_{n}=\left\{z \in \mathbb{C} \mid z^{n}=1\right\}$ 的元素称为 $n$ 次单位根。使用示例 1.6 和 1.7 的技术,我们看到这个集合的元素是这些数
$$
\cos \left(m \frac{2 \pi}{n}\right)+i \sin \left(m \frac{2 \pi}{n}\right) \quad \text { 对于 } \quad m=0,1,2, \cdots, n-1
$$
它们都具有绝对值 1,所以 $U_{n} \subset U$。如果我们设 $\zeta=\cos \frac{2 \pi}{n}+i \sin \frac{2 \pi}{n}$,那么这些 $n$ 次单位根可以写成
$$
\begin{equation*}
1=\zeta^{0}, \zeta^{1}, \zeta^{2}, \zeta^{3}, \cdots, \zeta^{n-1} \tag{10}
\end{equation*}
$$
因为 $\zeta^{n}=1$,所以 $\zeta$ 的这 $n$ 次幂在乘法下是封闭的。例如,对于 $n=10$,我们有
$$
\zeta^{6} \zeta^{8}=\zeta^{14}=\zeta^{10} \zeta^{4}=1 \cdot \zeta^{4}=\zeta^{4}
$$
因此,我们看到我们可以通过计算 $i+_{n} j$ 来计算 $\zeta^{i} \zeta^{j}$,将 $i$ 和 $j$ 视为 $\mathbb{R}_{n}$ 的元素。
设 $\mathbb{Z}_{n}=\{0,1,2,3, \cdots, n-1\}$。我们看到 $\mathbb{Z}_{n} \subset \mathbb{R}_{n}$ 并且模 $n$ 加法显然在 $\mathbb{Z}_{n}$ 上是封闭的。
1.14 示例 方程 $x+_{5}=3$ 在 $\mathbb{Z}_{8}$ 中的解是 $x=6$,因为 $5+_{8} 6=11-8=3$。
如果我们用每个单位根在 (10) 中的指数来重命名它,我们使用 $\mathbb{Z}_{n}$ 的所有元素作为名称。这在 $U_{n}$ 和 $\mathbb{Z}_{n}$ 之间给出了一对一对应。显然,
$$
\begin{equation*}
\text { 如果 } \zeta^{i} \leftrightarrow i \quad \text { 且 } \quad \zeta^{j} \leftrightarrow j . \quad \text { 那么 } \quad\left(\zeta^{i} \cdot \zeta^{j}\right) \leftrightarrow\left(i+_{n} j\right) \text { 。 } \tag{11}
\end{equation*}
$$
同构
因此,$U_{n}$ 与复数乘法和 $\mathbb{Z}_{n}$ 与加法 $+_{n}$ 具有相同的代数性质。
1.15 示例 可以证明 $U_{8}$ 与 $\mathbb{Z}_{8}$ 之间存在一个同构,其中 $\zeta=e^{i 2 \pi / 8} \leftrightarrow 5$。在此同构下,我们必须有 $\zeta^{2}=\zeta \cdot \zeta \leftrightarrow 5+_{8} 5=2$。
习题 35 要求您继续在示例 1.15 中计算,找出 $U_{8}$ 中其余六个元素 $\zeta^{m}$(对于 $m=0,3,4,5,6$ 和 $7$)对应的 $\mathbb{Z}_{8}$ 中的元素。
📖 [逐步解释]
这部分内容将前面讨论的单位圆 $U$ 上的代数结构,进一步聚焦到其上一类非常重要的有限子集上,即 $n$ 次单位根的集合,并揭示了它与整数模加法之间的同构关系。
- 定义 $n$ 次单位根:
- $n$ 次单位根是指方程 $z^n=1$ 的所有复数解。
- 这个解的集合记为 $U_n$。即 $U_n = \{z \in \mathbb{C} \mid z^n=1\}$。
- $n$ 次单位根的具体形式:
- 利用上一节解方程的方法,我们知道 $z^n=1$ 的解的模 $|z|^n=1 \implies |z|=1$。所以,所有的单位根都在单位圆 $U$ 上,即 $U_n \subset U$。
- 辐角满足 $n\theta = 0 + 2m\pi \implies \theta = m \frac{2\pi}{n}$。
- 取 $m=0, 1, 2, \dots, n-1$,我们就得到了 $n$ 个不同的解。它们是 $z_m = \cos(m \frac{2\pi}{n}) + i\sin(m \frac{2\pi}{n})$。
- 几何上,这 $n$ 个单位根正好是内接于单位圆的正 $n$ 边形的 $n$ 个顶点。
- 生成元 $\zeta$:
- 我们特别关注 $m=1$ 时的那个根,并给它一个特殊的名字 $\zeta$ (zeta),$\zeta = \cos(\frac{2\pi}{n}) + i\sin(\frac{2\pi}{n}) = e^{i2\pi/n}$。这个根被称为$n$ 次本原单位根。
- 利用棣莫弗定理,我们可以发现所有的 $n$ 次单位根都可以表示为 $\zeta$ 的幂次:
- 因此,集合 $U_n$ 可以非常简洁地写成 $U_n = \{\zeta^0, \zeta^1, \zeta^2, \dots, \zeta^{n-1}\}$。其中 $\zeta^0=1$。
- $U_n$ 对乘法是封闭的:
- 从 $U_n$ 中任取两个元素,比如 $\zeta^i$ 和 $\zeta^j$。
- 它们的乘积是 $\zeta^i \cdot \zeta^j = \zeta^{i+j}$。
- 因为 $\zeta^n=1$,所以如果指数 $i+j$ 大于等于 $n$,我们可以把它化简。例如,$\zeta^{n+k} = \zeta^n \cdot \zeta^k = 1 \cdot \zeta^k = \zeta^k$。这本质上就是指数的模 $n$ 运算。
- 例如,在 $U_{10}$ 中,$\zeta^6 \cdot \zeta^8 = \zeta^{14} = \zeta^{10} \cdot \zeta^4 = 1 \cdot \zeta^4 = \zeta^4$。由于 $\zeta^4$ 仍然在 $U_{10}$ 集合中,所以 $U_{10}$ 对乘法是封闭的。
- 因此,$(U_n, \cdot)$ 构成一个独立的、有限的代数系统。
- 引入整数模n加法:
- 我们定义一个整数集合 $\mathbb{Z}_n = \{0, 1, 2, \dots, n-1\}$。
- 在这个集合上,我们可以定义模 $n$ 加法 $+_n$。例如,在 $\mathbb{Z}_8$ 中,$5+_8 6 = 11 \pmod 8 = 3$。
- 显然,$(\mathbb{Z}_n, +_n)$ 也是一个独立的、有限的代数系统。
- 发现 $U_n$ 和 $\mathbb{Z}_n$ 的同构:
- 我们现在有两个代数系统:$(U_n, \cdot)$ 和 $(\mathbb{Z}_n, +_n)$。
- 我们可以建立一个非常自然的一一对应(“重命名”):将 $U_n$ 中的元素 $\zeta^k$ 与 $\mathbb{Z}_n$ 中的元素 $k$ 对应起来,即 $\zeta^k \leftrightarrow k$。
- 这个对应关系保持运算结构吗?是的。
- 在 $(U_n, \cdot)$ 中运算:$\zeta^i \cdot \zeta^j = \zeta^{i+j \pmod n}$。
- 在 $(\mathbb{Z}_n, +_n)$ 中运算:$i +_n j = i+j \pmod n$。
- 可以看到,$\zeta^i \cdot \zeta^j$ 对应的正好是 $i +_n j$。这就是公式(11)表达的同构关系。
- 同构映射不唯一:
- 示例1.15提出了一个有趣的问题。通常我们建立的同构是 $\zeta^1 \leftrightarrow 1$。但我们也可以建立其他的同构映射。
- 例如,在 $U_8$ 和 $\mathbb{Z}_8$ 之间,可以尝试建立 $\zeta^1 \leftrightarrow 5$ 的对应。
- 如果这个对应是同构,那么它必须保持运算。比如,$\zeta^2 = \zeta^1 \cdot \zeta^1$ 应该对应于 $5 +_8 5 = 10 \pmod 8 = 2$。所以,我们推断出 $\zeta^2 \leftrightarrow 2$。
- 习题35要求我们沿着这个思路,把其他的对应关系都找出来。这说明同构映射本身可能不止一种。
💡 [数值示例]
- 示例:$U_4$ 和 $\mathbb{Z}_4$ 的同构
- $U_4 = \{z \in \mathbb{C} \mid z^4=1\} = \{1, i, -1, -i\}$。
- 可以写作 $\{\zeta^0, \zeta^1, \zeta^2, \zeta^3\}$,其中 $\zeta=i$。
- $\mathbb{Z}_4 = \{0, 1, 2, 3\}$。
- 同构映射 $\phi(\zeta^k) = k$:
- $1 \leftrightarrow 0$
- $i \leftrightarrow 1$
- $-1 \leftrightarrow 2$
- $-i \leftrightarrow 3$
- 验证运算保持: 让我们计算 $i \cdot (-1)$。
- 在 $U_4$ 中: $i \cdot (-1) = -i$。
- 通过同构翻译到 $\mathbb{Z}_4$:$i$ 对应 1,$-1$ 对应 2。
- 在 $\mathbb{Z}_4$ 中运算:$1 +_4 2 = 3$。
- 将结果 3 翻译回 $U_4$:3 对应 $-i$。
- 结果一致。所以 $(U_4, \cdot)$ 和 $(\mathbb{Z}_4, +_4)$ 是同构的。
⚠️ [易错点]
- $\mathbb{Z}_n$ vs $\mathbb{R}_n$:$\mathbb{Z}_n$ 是一个包含 $n$ 个整数的有限集 $\{0, 1, \dots, n-1\}$。而 $\mathbb{R}_n$ 是包含无限多个实数的半开区间 $[0, n)$。虽然它们都使用了模 $n$ 加法,但一个是离散的,一个是连续的。$U_n$ 是和离散的 $\mathbb{Z}_n$ 同构。
- 本原根不唯一:对于 $U_n$,能作为“生成元” $\zeta$ 的元素可能不止一个。例如在 $U_8$ 中,$\zeta^1, \zeta^3, \zeta^5, \zeta^7$ 都可以生成整个集合。选择不同的生成元,会得到不同的同构映射,如示例1.15所示。
- 模加法的定义域:在示例1.14中,方程 $x+_5=3$ 在 $\mathbb{Z}_8$ 中求解。这里的 $+_5$ 应该是笔误,应当是 $+_8$。在哪个集合里解方程,就应该用哪个集合的模加法。即 $x+_8 5 = 3$ in $\mathbb{Z}_8$。
📝 [总结]
本节介绍了 $n$ 次单位根集合 $U_n$ 的概念。我们发现 $(U_n, \cdot)$($n$ 次单位根集合与复数乘法)构成一个封闭的有限代数系统。更重要的是,这个系统与 $(\mathbb{Z}_n, +_n)$(整数集 $\{0, \dots, n-1\}$ 与模 $n$ 加法)是同构的。这个同构关系为我们研究有限群(特别是循环群)提供了一个极其重要和具体的模型。
🎯 [存在目的]
本节的目的在于:
- 引入第一个重要的有限群示例:$(U_n, \cdot)$ 和 $(\mathbb{Z}_n, +_n)$ 都是我们将在后面定义的“群”的完美例子,而且是有限群。它们为学习抽象的群公理提供了具体的、可计算的、可想象的素材。
- 引入循环群的思想:$U_n$ 中所有元素都可以由一个元素 $\zeta$ 的幂次得到。这种能由单个元素“生成”的特性是循环群的核心特征。
- 加深对同构的理解:通过一个离散的、有限的例子,再次强化了同构是结构的等价关系,与元素的具体表现形式无关。
🧠 [直觉心智模型]
想象一个有 $n$ 个座位的旋转木马。座位编号为 $0, 1, 2, \dots, n-1$。
- 系统A $(\mathbb{Z}_n, +_n)$:你是一个操作员,你有一个指令“前进 $k$ 个座位”。“前进 $i$ 个座位”再“前进 $j$ 个座位”,其效果等同于“前进 $i+_n j$ 个座位”。
- 系统B $(U_n, \cdot)$:你是一个乘客,坐在木马上。木马每次可以旋转 $\frac{2\pi}{n}$ 弧度(这个操作就是 $\zeta$)。“旋转 $i$ 次”再“旋转 $j$ 次”,其效果等同于“旋转 $i+j$ 次”,最终你所在的位置是 $\zeta^{i+j \pmod n}$。
这两个系统描述的是同一件事:一个具有 $n$ 个状态的周期性系统。操作员的指令(数字的模加)和乘客的体验(位置的乘法)是同构的。
💭 [直观想象]
想象一个正 $n$ 边形的飞镖盘,顶点编号为 $\zeta^0, \zeta^1, \dots, \zeta^{n-1}$。
- 乘法 $\zeta^i \cdot \zeta^j$:你的飞镖现在在顶点 $\zeta^i$。现在你要执行一个“旋转 $j$ 步”的操作,即从当前位置再逆时针走 $j$ 个顶点。你最终会落在 $\zeta^{i+j \pmod n}$。
- 加法 $i +_n j$:你只看顶点的编号。你的飞镖在编号 $i$ 的顶点。执行一个“编号加 $j$”的操作,新的编号就是 $i+j \pmod n$。
同构意味着,无论你是“看着顶点位置旋转”,还是“对顶点编号做加法”,你最终指向的都是同一个顶点。
311. 习题
📜 [原文11]
习题 1
在习题 1 到 9 中,计算给定的算术表达式并将答案以 $a+b i$ 的形式给出,其中 $a, b \in \mathbb{R}$。
1. $i^{3}$
2. $i^{4}$
3. $i^{23}$
4. $(-i)^{35}$
5. $(4-i)(5+3 i)$
6. $(8+2 i)(3-i)$
7. $(2-3 i)(4+i)+(6-5 i)$
8. $(1+i)^{3}$
9. $(1-i)^{5}$ (使用二项式定理。)
10. 求 $|3-4 i|$。
11. 求 $|6+4 i|$。
在习题 12 到 15 中,将给定的复数 $z$ 写成极坐标形式 $|z|(p+q i)$,其中 $|p+q i|=1$。
12. $3-4 i$
13. $-1+i$
14. $12+5 i$
15. $-3+5 i$
在习题 16 到 21 中,找出给定方程在 $\mathbb{C}$ 中的所有解。
16. $z^{4}=1$
17. $z^{4}=-1$
18. $z^{3}=-8$
19. $z^{3}=-27 i$
20. $z^{6}=1$
21. $z^{6}=-64$
在习题 22 到 27 中,使用指示的模加法计算给定的表达式。
22. $10+_{17} 16$
23. $8+_{10} 6$
24. $20.5+_{25} 19.3$
25. $\frac{1}{2}+_{1} \frac{7}{8}$
26. $\frac{3 \pi}{4}+_{2 \pi} \frac{3 \pi}{2}$
27. $2 \sqrt{2}+_{\sqrt{32}} 3 \sqrt{2}$
28. 解释为什么 $\mathbb{R}_{6}$ 中的表达式 $5+_{6} 8$ 没有意义。
在习题 29 到 34 中,找出给定方程的所有解 $x$。
29. $x+_{15} 7=3$ 在 $\mathbb{Z}_{15}$ 中
30. $x+_{2 \pi} \frac{3 \pi}{2}=\frac{3 \pi}{4}$ 在 $\mathbb{R}_{2 \pi}$ 中
31. $x+_{7} x=3$ 在 $\mathbb{Z}_{7}$ 中
32. $x+_{7} x+_{7} x=5$ 在 $\mathbb{Z}_{7}$ 中
33. $x+_{12} x=2$ 在 $\mathbb{Z}_{12}$ 中
34. $x+_{4} x+_{4} x+_{4} x=0$ 在 $\mathbb{Z}_{4}$ 中
35. 示例 1.15 断言 $U_{8}$ 与 $\mathbb{Z}_{8}$ 之间存在一个同构,其中 $\zeta=e^{i(\pi / 4)} \leftrightarrow 5$ 并且 $\zeta^{2} \leftrightarrow 2$。找出 $U_{8}$ 中其余六个元素 $\zeta^{m}$(对于 $m=0,3,4,5,6$ 和 $7$)对应的 $\mathbb{Z}_{8}$ 中的元素。
36. $U_{7}$ 与 $\mathbb{Z}_{7}$ 之间存在一个同构,其中 $\zeta=e^{i(2 \pi / 7)} \leftrightarrow 4$。找出 $\zeta^{m}$(对于 $m=0,2,3,4,5$ 和 $6$)必须对应的 $\mathbb{Z}_{7}$ 中的元素。
37. 为什么 $U_{6}$ 与 $\mathbb{Z}_{6}$ 之间不可能存在一个同构,其中 $\zeta=e^{i(\pi / 3)}$ 对应 4?
38. 推导公式
$$
\sin (a+b)=\sin a \cos b+\cos a \sin b
$$
和
$$
\cos (a+b)=\cos a \cos b-\sin a \sin b
$$
通过使用欧拉公式并计算 $e^{i a} e^{i b}$。
39. 设 $z_{1}=\left|z_{1}\right|\left(\cos \theta_{1}+i \sin \theta_{1}\right)$ 和 $z_{2}=\left|z_{2}\right|\left(\cos \theta_{2}+i \sin \theta_{2}\right)$。使用习题 38 中的三角恒等式来推导 $z_{1} z_{2}=\left|z_{1}\right|\left|z_{2}\right|\left[\cos \left(\theta_{1}+\theta_{2}\right)+i \sin \left(\theta_{1}+\theta_{2}\right)\right]$。
40. a. 使用欧拉公式推导 $\cos 3 \theta$ 的公式,用 $\sin \theta$ 和 $\cos \theta$ 表示。
b. 从部分 (a) 和恒等式 $\sin ^{2} \theta+\cos ^{2} \theta=1$ 推导公式 $\cos 3 \theta=4 \cos ^{3} \theta-3 \cos \theta$。(我们将在部分 32 中用到这个恒等式。)
41. 回想微积分中的幂级数展开式
$$
\begin{aligned}
e^{x} & =1+x+\frac{x^{2}}{2!}+\frac{x^{3}}{3!}+\frac{x^{4}}{4!}+\cdots+\frac{x^{n}}{n!}+\cdots \\
\sin x & =x-\frac{x^{3}}{3!}+\frac{x^{5}}{5!}-\frac{x^{7}}{7!}+\cdots+(-1)^{n-1} \frac{x^{2 n-1}}{(2 n-1)!}+\cdots, \text { 和 } \\
\cos x & =1-\frac{x^{2}}{2!}+\frac{x^{4}}{4!}-\frac{x^{6}}{6!}+\cdots+(-1)^{n} \frac{x^{2 n}}{(2 n)!}+\cdots
\end{aligned}
$$
从这三个级数展开式中形式化地推导欧拉公式 $e^{i \theta}=\cos \theta+i \sin \theta$。
📖 [逐步解释]
这部分是本节的课后练习题。这些习题旨在巩固本节所学的核心概念和计算技巧。它们可以分为几个类别:
- 复数基本运算 (1-11): 这一组练习考察对复数代数形式的加法、乘法以及 $i$ 的幂次运算的熟练程度。习题9要求使用二项式定理,这是一个处理幂次展开的通用技巧。习题10-11考察复数模的计算。
- 复数极坐标形式 (12-15): 这一组练习要求将复数从代数形式 $(a+bi)$ 转换为极坐标形式 $(|z|(\cos\theta+i\sin\theta))$。这需要计算模和辐角。
- 复数方程求解 (16-21): 这是本节的核心应用之一。这些习题要求使用极坐标法求解形如 $z^n=w$ 的方程,找到全部 $n$ 个复数根。
- 模运算 (22-28): 这一组练习考察对模加法 $+_c$ 的理解和计算,包括整数和实数的模加法。习题28考察了模运算的定义域问题。
- 模运算方程求解 (29-34): 这组练习是在各种模加法系统(如 $\mathbb{Z}_n$ 或 $\mathbb{R}_{2\pi}$)中求解简单的线性方程。
- 同构概念的应用 (35-37): 这是更抽象的习题,要求学生深入思考同构的性质。习题35和36要求根据给定的一个同构对应关系,推导出其他的对应关系,这需要利用同构保持运算的特性。习题37则是一个证明题,要求解释为什么某种同构不可能存在。
- 欧拉公式的推论与应用 (38-41): 这一组练习深入探讨了欧拉公式。习题38要求用欧拉公式推导三角学的和角公式,展示了复数方法在解决实数问题上的威力。习题39要求不使用欧拉公式,仅通过三角恒等式来证明复数乘法的几何意义,这是一种更基础的证明路径。习题40是欧拉公式在推导多倍角公式上的应用。习题41则是要求学生回顾微积分知识,通过泰勒级数来给出欧拉公式的一个形式化推导,揭示其深刻来源。
📝 [总结]
本节的习题设计得非常全面,从基本的计算技能到抽象的概念理解,再到理论的深化与证明,层层递进。它们不仅是检查学生是否掌握了本节内容的工具,更是引导学生进行更深入思考和探索的台阶。完成这些习题将极大地加深对复数、模运算和同构这三大核心概念的理解。
🎯 [存在目的]
习题是教科书中不可或-缺的一部分。它们的主要目的有:
- 巩固知识: 通过重复练习,将新学的概念和公式内化为熟练的技能。
- 检验理解: 习题的反馈可以帮助学生发现自己在哪部分知识上存在误解或不熟练。
- 深化理解: 一些有挑战性的习题(如证明题和应用题)能促使学生从更深层次思考知识点之间的联系。
- 培养能力: 解决这些问题不仅仅是数学训练,更是培养逻辑推理、问题分析和严谨表达等通用能力的过程。
4行间公式索引
1.
$$
\mathbb{C}=\{a+b i \mid a, b \in \mathbb{R}\} .
$$
解释: 这是复数集合 $\mathbb{C}$ 的定义,表示所有形如 $a+bi$ 的数的集合,其中 $a$ 和 $b$ 是实数。
2.
$$
i^{2}=-1 . \tag{1}
$$
解释: 这是虚数单位 $i$ 的基本定义,是所有复数运算的基石。
3.
$$
\begin{aligned} (a+b i)(c+d i) & =a c+a d i+b c i+b d i^{2} \\ & =a c+a d i+b c i+b d(-1) \\ & =(a c-b d)+(a d+b c) i \end{aligned}
$$
解释: 这是复数乘法的推导过程,它基于分配律和 $i^2=-1$ 得出。
4.
$$
z_{1} z_{2}=(a+b i)(c+d i)=(a c-b d)+(a d+b c) i, \tag{2}
$$
解释: 这是复数乘法的最终定义公式。
5.
$$
(2-5 i)(8+3 i)=16+6 i-40 i+15=31-34 i .
$$
解释: 这是一个具体的复数乘法计算示例。
6.
$$
|a+b i|=\sqrt{a^{2}+b^{2}} . \tag{3}
$$
解释: 这是复数 $a+bi$ 的模(或绝对值)的定义,几何意义是到原点的距离。
7.
$$
z=|z|(\cos \theta+i \sin \theta) \tag{4}
$$
解释: 这是复数的极坐标表示形式,使用模 $|z|$ 和辐角 $\theta$ 来表示一个复数。
8.
$$
e^{i \theta}=\cos \theta+i \sin \theta .
$$
解释: 这是著名的欧拉公式,建立了指数函数与三角函数之间的桥梁。
9.
$$
\begin{align*} z_{1} z_{2} & =\left|z_{1}\right| e^{i \theta_{1}}\left|z_{2}\right| e^{i \theta_{2}}=\left|z_{1}\right|\left|z_{2}\right| e^{i\left(\theta_{1}+\theta_{2}\right)} \\ & =\left|z_{1}\right|\left|z_{2}\right|\left[\cos \left(\theta_{1}+\theta_{2}\right)+i \sin \left(\theta_{1}+\theta_{2}\right)\right] \tag{5} \end{align*}
$$
解释: 这是使用指数形式推导复数乘法几何意义的过程,表明了“模相乘,辐角相加”的规则。
10.
$$
|z|^{2}(\cos 2 \theta+i \sin 2 \theta)=1(0+i) .
$$
解释: 这是在求解方程 $z^2=i$ 时,将方程两边都化为极坐标形式后得到的等式。
11.
$$
z_{1}=1\left(\cos \frac{\pi}{4}+i \sin \frac{\pi}{4}\right) \quad \text { 和 } \quad z_{2}=1\left(\cos \frac{5 \pi}{4}+i \sin \frac{5 \pi}{4}\right)
$$
解释: 这是方程 $z^2=i$ 的两个解的极坐标形式。
12.
$$
|z|^{4}(\cos 4 \theta+i \sin 4 \theta)=16(-1+0 i) .
$$
解释: 这是在求解方程 $z^4=-16$ 时,将方程两边都化为极坐标形式后得到的等式。
13.
$$
(a+b i)+(c+d i)=(a+c)+(b+d) i \tag{6}
$$
解释: 这是复数加法的定义,即实部与实部相加,虚部与虚部相加。
14.
$$
\begin{align*} \frac{a+b i}{c+d i} & =\frac{a+b i}{c+d i} \cdot \frac{c-d i}{c-d i}=\frac{(a c+b d)+(b c-a d) i}{c^{2}+d^{2}} \\ & =\frac{a c+b d}{c^{2}+d^{2}}+\frac{b c-a d}{c^{2}+d^{2}} i \tag{7} \end{align*}
$$
解释: 这是复数除法的计算过程,核心技巧是“分母实数化”。
15.
$$
\text { 如果 } z_{1} \leftrightarrow \theta_{1} \quad \text { 且 } \quad z_{2} \leftrightarrow \theta_{2}, \quad \text { 那么 } \quad z_{1} \cdot z_{2} \leftrightarrow\left(\theta_{1}+_{2 \pi} \theta_{2}\right) \text { 。 } \tag{8}
$$
解释: 这个关系式表达了同构的核心思想:一一对应关系保持了运算结构。它连接了 $(U, \cdot)$ 和 $(\mathbb{R}_{2\pi}, +_{2\pi})$ 两个代数系统。
16.
$$
\text { 如果 } a \leftrightarrow 2 a \text { 且 } b \leftrightarrow 2 b \text { 那么 }(a+_{2 \pi} b) \leftrightarrow(2 a+_{4 \pi} 2 b) \text { 。 } \tag{9}
$$
解释: 这个关系式展示了 $(\mathbb{R}_{2\pi}, +_{2\pi})$ 和 $(\mathbb{R}_{4\pi}, +_{4\pi})$ 之间的同构关系。
17.
$$
\cos \left(m \frac{2 \pi}{n}\right)+i \sin \left(m \frac{2 \pi}{n}\right) \quad \text { 对于 } \quad m=0,1,2, \cdots, n-1
$$
解释: 这是 $n$ 次单位根的通用极坐标表示。
18.
$$
1=\zeta^{0}, \zeta^{1}, \zeta^{2}, \zeta^{3}, \cdots, \zeta^{n-1} \tag{10}
$$
解释: 这表明 $n$ 次单位根集合 $U_n$ 可以由一个本原单位根 $\zeta$ 的幂次生成。
19.
$$
\text { 如果 } \zeta^{i} \leftrightarrow i \quad \text { 且 } \quad \zeta^{j} \leftrightarrow j . \quad \text { 那么 } \quad\left(\zeta^{i} \cdot \zeta^{j}\right) \leftrightarrow\left(i+_{n} j\right) \text { 。 } \tag{11}
$$
解释: 这个关系式表达了 $(U_n, \cdot)$ 和 $(\mathbb{Z}_n, +_n)$ 之间的同构关系。
20.
$$
\sin (a+b)=\sin a \cos b+\cos a \sin b
$$
解释: 这是正弦函数的和角公式,习题要求使用欧拉公式来推导它。
21.
$$
\cos (a+b)=\cos a \cos b-\sin a \sin b
$$
解释: 这是余弦函数的和角公式,习题要求使用欧拉公式来推导它。
22.
$$
\begin{aligned} e^{x} & =1+x+\frac{x^{2}}{2!}+\frac{x^{3}}{3!}+\frac{x^{4}}{4!}+\cdots+\frac{x^{n}}{n!}+\cdots \\ \sin x & =x-\frac{x^{3}}{3!}+\frac{x^{5}}{5!}-\frac{x^{7}}{7!}+\cdots+(-1)^{n-1} \frac{x^{2 n-1}}{(2 n-1)!}+\cdots, \text { 和 } \\ \cos x & =1-\frac{x^{2}}{2!}+\frac{x^{4}}{4!}-\frac{x^{6}}{6!}+\cdots+(-1)^{n} \frac{x^{2 n}}{(2 n)!}+\cdots \end{aligned}
$$
解释: 这是指数函数、正弦函数和余弦函数的泰勒级数展开式,是形式化推导欧拉公式的基础。
5行间公式索引
1. 这是复数集合 $\mathbb{C}$ 的定义。
$$
\mathbb{C}=\{a+b i \mid a, b \in \mathbb{R}\} .
$$
2. 这是虚数单位 $i$ 的基本定义。
$$
\begin{equation*} i^{2}=-1 . \tag{1} \end{equation*}
$$
3. 这是复数乘法的推导过程。
$$
\begin{aligned} (a+b i)(c+d i) & =a c+a d i+b c i+b d i^{2} \\ & =a c+a d i+b c i+b d(-1) \\ & =(a c-b d)+(a d+b c) i \end{aligned}
$$
4. 这是复数乘法的正式定义公式。
$$
\begin{equation*} z_{1} z_{2}=(a+b i)(c+d i)=(a c-b d)+(a d+b c) i, \tag{2} \end{equation*}
$$
5. 这是复数模的定义。
$$
\begin{equation*} |a+b i|=\sqrt{a^{2}+b^{2}} . \tag{3} \end{equation*}
$$
6. 这是复数的极坐标表示法。
$$
\begin{equation*} z=|z|(\cos \theta+i \sin \theta) \tag{4} \end{equation*}
$$
7. 这是著名的欧拉公式。
$$
e^{i \theta}=\cos \theta+i \sin \theta .
$$
8. 这是使用欧拉公式推导复数乘法几何意义的过程。
$$
\begin{align*} z_{1} z_{2} & =\left|z_{1}\right| e^{i \theta_{1}}\left|z_{2}\right| e^{i \theta_{2}}=\left|z_{1}\right|\left|z_{2}\right| e^{i\left(\theta_{1}+\theta_{2}\right)} \\ & =\left|z_{1}\right|\left|z_{2}\right|\left[\cos \left(\theta_{1}+\theta_{2}\right)+i \sin \left(\theta_{1}+\theta_{2}\right)\right] \tag{5} \end{align*}
$$
9. 这是求解方程 $z^2=i$ 时将两边化为极坐标形式的等式。
$$
|z|^{2}(\cos 2 \theta+i \sin 2 \theta)=1(0+i) .
$$
10. 这是方程 $z^2=i$ 的两个解的极坐标形式。
$$
z_{1}=1\left(\cos \frac{\pi}{4}+i \sin \frac{\pi}{4}\right) \quad \text { 和 } \quad z_{2}=1\left(\cos \frac{5 \pi}{4}+i \sin \frac{5 \pi}{4}\right)
$$
11. 这是求解方程 $z^4=-16$ 时将两边化为极坐标形式的等式。
$$
|z|^{4}(\cos 4 \theta+i \sin 4 \theta)=16(-1+0 i) .
$$
12. 这是一个将方程 $z^4=-16$ 的解从极坐标转换为代数形式的计算示例。
$$
2\left(\cos \frac{\pi}{4}+i \sin \frac{\pi}{4}\right)=2\left(\frac{1}{\sqrt{2}}+\frac{1}{\sqrt{2}} i\right)=\sqrt{2}(1+i) .
$$
13. 这是复数加法的定义。
$$
\begin{equation*} (a+b i)+(c+d i)=(a+c)+(b+d) i \tag{6} \end{equation*}
$$
14. 这是复数除法的计算方法。
$$
\begin{align*} \frac{a+b i}{c+d i} & =\frac{a+b i}{c+d i} \cdot \frac{c-d i}{c-d i}=\frac{(a c+b d)+(b c-a d) i}{c^{2}+d^{2}} \\ & =\frac{a c+b d}{c^{2}+d^{2}}+\frac{b c-a d}{c^{2}+d^{2}} i \tag{7} \end{align*}
$$
15. 这是描述 $(U, \cdot)$ 和 $(\mathbb{R}_{2\pi}, +_{2\pi})$ 之间同构关系的核心公式。
$$
\begin{equation*} \text { 如果 } z_{1} \leftrightarrow \theta_{1} \quad \text { 且 } \quad z_{2} \leftrightarrow \theta_{2}, \quad \text { 那么 } \quad z_{1} \cdot z_{2} \leftrightarrow\left(\theta_{1}+_{2 \pi} \theta_{2}\right) \text { 。 } \tag{8} \end{equation*}
$$
16. 这是描述 $(\mathbb{R}_{2\pi}, +_{2\pi})$ 和 $(\mathbb{R}_{4\pi}, +_{4\pi})$ 之间同构关系的核心公式。
$$
\begin{equation*} \text { 如果 } a \leftrightarrow 2 a \text { 且 } b \leftrightarrow 2 b \text { 那么 }(a+_{2 \pi} b) \leftrightarrow(2 a+_{4 \pi} 2 b) \text { 。 } \tag{9} \end{equation*}
$$
17. 这是n次单位根的通用极坐标表示。
$$
\cos \left(m \frac{2 \pi}{n}\right)+i \sin \left(m \frac{2 \pi}{n}\right) \quad \text { 对于 } \quad m=0,1,2, \cdots, n-1
$$
18. 这表明 n 次单位根集合 $U_n$ 可以由一个本原单位根 $\zeta$ 的幂次生成。
$$
\begin{equation*} 1=\zeta^{0}, \zeta^{1}, \zeta^{2}, \zeta^{3}, \cdots, \zeta^{n-1} \tag{10} \end{equation*}
$$
19. 这是描述 $(U_n, \cdot)$ 和 $(\mathbb{Z}_n, +_n)$ 之间同构关系的核心公式。
$$
\begin{equation*} \text { 如果 } \zeta^{i} \leftrightarrow i \quad \text { 且 } \quad \zeta^{j} \leftrightarrow j . \quad \text { 那么 } \quad\left(\zeta^{i} \cdot \zeta^{j}\right) \leftrightarrow\left(i+_{n} j\right) \text { 。 } \tag{11} \end{equation*}
$$
20. 这是正弦函数的和角公式。
$$
\sin (a+b)=\sin a \cos b+\cos a \sin b
$$
21. 这是余弦函数的和角公式。
$$
\cos (a+b)=\cos a \cos b-\sin a \sin b
$$
22. 这是指数函数、正弦函数和余弦函数的幂级数(泰勒级数)展开式。
$$
\begin{aligned} e^{x} & =1+x+\frac{x^{2}}{2!}+\frac{x^{3}}{3!}+\frac{x^{4}}{4!}+\cdots+\frac{x^{n}}{n!}+\cdots \\ \sin x & =x-\frac{x^{3}}{3!}+\frac{x^{5}}{5!}-\frac{x^{7}}{7!}+\cdots+(-1)^{n-1} \frac{x^{2 n-1}}{(2 n-1)!}+\cdots, \text { 和 } \\ \cos x & =1-\frac{x^{2}}{2!}+\frac{x^{4}}{4!}-\frac{x^{6}}{6!}+\cdots+(-1)^{n} \frac{x^{2 n}}{(2 n)!}+\cdots \end{aligned}
$$